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201714高三语文情景默写学生用教程
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高三情景默写学生练习
一、《劝学》1、??在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后,再烘烤不能复原了,说明事物经过变化,可以改变原来的状态是: 。
2、儒道两家都用行路论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说:“ 。
3、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻,从见、闻、陆、水等方面阐明了利用和借助外界条件所起的重要作用,说明人借助学习,就能弥补自己的不足,取得成效。结论:
以雕刻为喻,说明只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就的句子是: 。
5、“ ”通过“木”于“金”的变化说明事物经过改造,改变原样。
“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“ ”的君子,就要“ ”可见,学习的意义:广泛学习可以提升自己。
荀子在《劝学》中连用了 ”等五个比喻,论证了学习的意义提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“? 《劝学》中提出 “???????学不可以已?? ” 的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。
9、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和荀子的“青,??????取之于蓝??, 而青于?蓝????? 。”表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。10、荀子《劝学》中“????吾尝终日而思矣? 不如须臾之所学也”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。强调空想不如学习。《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系,
11、描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“??? 。 ”来形象论述积累的重要性。12、只要坚持,就会成功。正如《荀子.劝学》中说:“锲而舍之,朽木不折;??锲而不舍? 金石可镂”。 要持之以恒,常用成语的句子是:“ 。”
13 “蚓无爪牙之利? 筋骨之强?。却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然 “???非蛇鳝之穴无可寄托者? 用心躁也 ”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
学习持之以恒,用劣马与好马对比是: 。
15、.《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,无法达到远大目标是:故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
二、《师说》1、“青,取之于蓝,而青于蓝。”《师说》中“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈眼中的择师标准是: ??????
?3、师生关系是怎样的:是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后。孔子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改。
新型师生关系的原因:
所说的老师不是启蒙老师: 。
耻学于师的人,圣人更圣明,愚人更愚笨: 。
为子从师和自己不从师对比,最终导致的结果:
教师的职能是:
对当时耻于学习的现象发出两句慨叹:? ,其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字
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