《黑板跑了》教学设计.doc

《“黑板”跑了》教学设计之一 　　教学要求：　　　1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。　　　2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。　　　3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。　　教学重点：　　　　学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。　　　　学会默读课文（动嘴，不动声）。　　教学难点：　　　　课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；　　　　通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。　　教学准备：　生字卡、有关安培的资料。　　教学时间：　三课时　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学要求：　　　　初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计。　　教学过程：　　一、导入新课　　　1 板书：14 “黑板”跑了　　　　学生齐读课题　　　2 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。　　二、初读课文，初步读懂课文　　　1 自读　　　　要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。　　　2 检查　　　　安培　物理学家　搞科学研究　聚精会神　　　　思考　计算　演算　竖着　粉笔　　　　移动　掏出　开始　结果　车厢　　　　热闹　准备　继续　车辆　只顾　　　　指名读、开火车读、齐读　　　3 学生默读课文　　　　做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）　　　4 分段指名读全课文　　　5 齐读课文。思考：你读懂了什么？　　　6 讨论交流　　三、学习生字：数搞考始计　　　1 齐读生字，分析字形。　　　2 教师范写。3学生完成《习字册》。　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二课时　　教学要求：　　　　围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。　　教学过程：　　一、复习导入　　　　上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？　　　　板书：安培　　二、讨论理解课文　　　　课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。　　1 学第一段　　　　（1）学生自由读　　　　（2）指名读　　　　（3）怎样读好这句话？　　　　（4）相机圈出：法国　著名　物理学家　　　　　　　　　　　 搞科学研究　非常专心　　　　 　　课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？　　　　　 　讨论；　　　 　　对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。　　　　　课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。　　2 学习二--五段　　　分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二--五段中）　　　全班交流讨论，并随机指导朗读。　　　安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神　　　陆老师还送给大家一个成语：全神贯注　　三、 HYPERLINK /Article/ 总结课文　　　1 有感情地齐读课文　　　2 学习了课文，你想说些什么？　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　教学要求：　　　　学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习。　　教学过程：　　一、指导讲故事　　　1 齐读　　　2 出示题纲：　　　　介绍安培　　　　讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。　　　3 同桌互讲　　　4 指名讲（评议）　　二、补充练习　　　1、做口算时题时，我们常常需要（）。[心算计算演算]　　　2、爱迪生是世界上（）的科学家。[著名独一无二]　　　3、上课时，我们应该（）听老师讲课。[仔细专心]　　　4、我下定（）把字练好。[小心决心］　　三、学生书写生字：备粉移精