一位数、两位数乘整十数的口算.doc

薛集小学“学为主，教为辅，构建高效课堂”备课 教学内容：一位数、两位数乘整十数的口算 教学目标： 　　1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。 2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。 3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。 教学重点： 体验口算方法的多样化，并能正确的进行口算。 教学难点： 整百数乘整十数口算的算理。 教学准备： 口算卡片、课件 教学过程： 教学环节学生活动设计教师指导重点 一、 辅 导 环 节导入新课 出示目标 自学指导 口算下面各题： 40×1 60×2 30×4 300×7 200×8 12×4 24×2 13×3 30×3 11×5把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题： 橙子每盒6个，10盒有多少个？ 已知每个盒子里面装有6个橙子，求10个盒子里有多少个橙子，应该用乘法计算，列示10×6 二、 先 学 环 节学生读书、 看书 检测{提问 或者练习 独立尝试 （1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？ （2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题： 苹果每盒12个，20盒有多少个？已知每个盒子里面装有12个苹果，求20个盒子里有多少个苹果，应该用乘法计算 学教环节学生活动设计教师指导重点 三、 后 教 环 节学生更正 （学生教学 生） 提问讨论 （教师教学生） （指导讲解点拨拓展） 组内交流探讨口算方法。 （1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：12×20 （2）小组讨论：怎样口算得数？ 3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用它们的积乘10. （4）比较、评价。口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一位数或两位数中0前面的数相乘，再在末尾添上一个0。 四、 当 堂 训 练 环 节当堂练习 当堂作业 基本练习 8×10 9×10 13×10 19×10 28×20 33×30 11×20 22×300 （1）先由学生独立计算； （2）集体订正，讲讲口算的方法。拓展练习： 水果商店运进30筐苹果，每筐23千克，水果店共运来多少千克苹果？ （1）学生认真读题，理解题目要求。 （2）请独立列出算式并进行计算。