2011年幼儿教育心理学模拟试卷1.docVIP

2011年幼儿教育心理学模拟试题(1) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有（　）。A．幼儿B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（　）。A．实物B．文字C．口头语言D．图表E．图像3．幼儿的自我评价主要有以下特点（　）。A．从依赖成人的评价到独立评价B．从外部行为到内部品质的评价C．从比较笼统到比较细致的评价D．从主观情绪到客观性的自我评价E．具有一定的道德评价能力4．根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（　）。A．自主性B．主动性C．勤奋感D．自我同一性E．亲密感5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（　）。A．家庭文化背景的差异B．志向水平的差异C．智力的差异D．人格的差异E．学习风格的差异6．加涅按照学习的结果将学习分为（　）。A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．态度E．运动技能7．桑代克提出的学习规律包括（　）。A．强化律B．练习律C．准备律D．效果律E．同化律8．游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（　）。 A．斯宾塞B．格罗斯C．拉扎鲁斯D．皮亚杰E．弗洛伊德9．皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（　）。A．练习游戏B．角色游戏C．象征性游戏D．规则游戏E．结构游戏10．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　）。A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象E．消退现象11．按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（　）。A．创造性游戏B．教学游戏C．无规则游戏D．有规则的游戏E．常规游戏12．吹拉弹唱属于（　）。A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能E．外部技能13．弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（　）构成。A．本我B．自我C．超我D．能力E．气质14．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（　）。A．模仿B．从众C．服从D．感染15．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（　），最有利于学习效果的提高。A．简单任务时，动机水平偏高B．中等难度任务时，动机水平中等C．高难度任务时，动机水平偏低D．中等难度任务时，动机水平偏低E．高难度任务时，动机水平偏高 16．大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分（　）。A．给定的条件B．达到的目标C．确定的解法D．存在的限制或障碍E．给定的范围17．创造性思维的核心是（　）。A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维E．聚合思维18．认知内驱力属于（　）。A．内部动机B．外部动机C．直接动机D．问接动机E．成就动机19．下列情境中代表内部动机的情境是（　）。A．王老师对张华的数学测验成绩表示满意B．学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 C．老师表扬爱劳动的学生D．王佳每天独自听音乐E．张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学20．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为（　）。A．水平迁移B．垂直迁移C．同化性迁移D．顺应性迁移E．重组性迁移21．只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（　）的观点。A．形式训练说B．共同要素说C．概括说D．奥苏贝尔的认知观E．官能说22．幼儿生易产生的心理健康问题有（　）。A．儿童多动综合症B．学习困难综合症C．儿童过度焦虑反应D．儿童厌学症E．儿童强迫行为23．儿童多动症高发年龄是（　）．。A．4～6B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁E．12～14岁24．下列强化程式属于延缓式强化的是（　）。A．定时距式B．变时距式C．定比率式D．变比率式E．连续强化25．布鲁纳认为，学习包括知识的（　）。A．获得B．转化C．评价D．记忆E．应用26．美国心理学（　）认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。A．斯宾塞B．格罗斯C．拉扎鲁斯D．霍尔E．弗洛伊德27．心理学家（　）认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动。A．斯宾塞B．格罗斯C．拉