七年级上册美术教案第四课手绘线条图像-会说话的图画.docVIP

七年级上册美术教案 第  PAGE 9 页 共  NUMPAGES 9 页 课 时 计 划 授课日期： 年 月 日 课 题手绘线条图像—— 会说话的图画课 型新授课课 时4课时教学 目标通过本课的学习能使学生思维活跃，运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。重 点对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会用手绘线条图案表达的乐趣。培养和发展学生的观察能力、想象能力和表现能力。难 点能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。能够在复杂的情景中，综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。学具准备图画纸、铅笔、橡皮。教 学 内 容第1课时 —、提问导入新课 师：同学们，假如我们到了一个陌生的地方，我们与当地人语言不通，文字不通，怎么办？我们怎么能让别人知道我们想要说什么，如果我们口渴了，想要一杯水，怎么办？ 世界上的表达方式有四种：第一种——语言，第二种——文字，第三种——手语，第四种就是我们今天要学习的——手绘线条。 一杯水怎么画？ 一杯热水怎么画？ 一碗面条怎么画？ 师：如果你们认为手绘线条仅仅用来表达需求，那就错了，手绘线条不仅可以用来表达需求，在其他方面也运用广泛。 比如我们的语文课本上。 地理 生物 那么我们怎样才能画好手绘线条呢？ 要注意一下两点：1、要抓住事物的主要特征； 2、线条要简洁、流畅。 现在老师简单的举几个例子。 长方形的物体 圆形的物体 三角形的物体 其他形状的物体 师：在古时候，我们的象形文字就是从这些手绘线条图像中演变而来的， 比如： 我们生活中的静物都可以用手绘线条的方式表达出来，比如 植物（花卉、水果、蔬菜） 文具 家具（电器） 交通工具 二、课堂练习 植物（花卉、水果、蔬菜）、文具、家具（电器）、交通工具各画五个。 作业要求：1.线条简洁流畅。 2.不能照抄同学的，要自己画。 课后反思： 本课通过手绘线条图像的表达让学生积极主动参与绘画，在绘画中找到表达的乐趣，但由于学生的个体差异性，有些同学线条不够流畅，所以需要老师在巡视时加以指点。 第2课时 导入新课 师：同学们，今天我们来讲讲风景画中一个重要的内容，那就是树，无论大家到哪个风景区去旅游是不是都会看见树，而树正是风景中不可缺少的部分。 现在我们首先来讲讲树的结构，树有哪几部分组成。 1.树的结构：①主干 ②树枝 ③树叶（花卉、果实） 2.树的技法：树分三枝 3.几种常见树的画法 不同的树有着不同的特点，让我们来认识一下身边几种常见的树。 椰子树 松树 苹果树 柳树 竹 你还认识哪些树？ 只要我们平时多留意生活，就会认识更多的树。 4. 四季的树 不同季节的树有着不同的形态和色彩，你知道这四幅树，哪幅是春天的树？哪幅是秋天的树……为什么？ 课堂练习 以树为主题画一幅风景画，在树的基础上要加入其它元素，如山、水、太阳、云、房子、路、花、小溪等等。 作业要求：1.元素不少于10个。 2.树不少于5种。 课后反思： 本课通过树木的形态、颜色对比，感受树的不同美感，培养学生善于观察身边的事物，增强环保意识，尝试用绘画的方法表现不同的树。  第3课时 导入新课 今天我们一起来学习用手绘线条来表达人物表情，首先我们来认识人物表情中的男女老幼，要区分男女老幼就要知道他们各自都有哪些主要特征。人的头的形状各种各样，有圆的，有方的，有瓜子脸，有鹅蛋脸，为了方便我们区分，就简单的把他们的头型归纳在圆形里面。 男 女 老 幼 男生的特征：五官充满阳刚之气，短发， 女生的特征：五官柔和，长发，睫毛长， 老人的特征：皱纹，头发稀少，老花眼镜， 小孩的特征：五官紧凑，发髻占脸的比例大，可爱 在生活中人物有哪些常见表情呢？ 人物表情中最常见的就是“喜、怒、哀、乐”这四种表情。 1、喜怒哀乐四种人物表情与我们面部的哪些部位最有关系呢？ 师小结学生的发现（眉、眼、嘴），并板书。 我们是怎样通过眉、眼、嘴来表示不同的表情呢？ 出示“喜”的图片，引导学生观察眉、眼、嘴的特征。 生先观察再表达，师听取并表示肯定。 师小结喜的表情特征：眉毛舒展、眼眯