三年级语文下册第4单元整体模块教案.docVIP

丰富多彩的童年——三年级语文下册第四单元整体教学设计 设计理念： ? 教学中着力培养学生自主学习整组课文的能力，潜移默化的引导学生掌握学习方法，利用所学方法把整组课文包含的知识系统化。教学中要特别重视语言训练，强化口语表达和写作训练，让学生在听说读写的实践中切实感受语言、学习语言、发展语言。 ?教材分析： ? 本组课文由四篇文章和一个语文园地组成。这几篇记叙文贴近孩子生活，围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开。《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长过程中，应该怎样珍惜时间，使人生的每一天过的更加丰富，更有意义。《检阅》透过一个动人的小故事告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们身边，让我们体会应该怎样对待朋友，《绝招》从??个侧面展现了农村孩子有趣的生活。 ?学情分析： ? 教学中引要导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话与交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中受到启发，另外回到孩子的生活中让学生联系各自的生活，感受童年生活的快乐。 教学目标： ?认字写字： ? 1.认识24个生字，会写41个生字；练习积累词语，要求会写会用53 个词，认识、记忆53个。 ?阅读理解： ?? 1.正确流利的朗读课文，在多种形式的读中指导学生能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 2.通过多种方法、特别是联系上下文的方法理解词语的意思，并体会词语运用的巧妙和准确。还要仔细咀嚼文章中精彩的语段，体会作者的语言表达特点，丰富自己的语言积累。 ? 3.通过诵读，知道叙事要清楚具体，明白任何事情都有起因，发展和结果。了解记叙文的技巧，学习刻画人物的基本方法，动作描写，心理描写。 ?口语交际习作： ?1.本次口语交际的话题是“教你学一招” ? 2.用“教你学一招”为题，让学生展示自记得绝招，如小制作，小发明，小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领。 ? 3.通过自我修改、同伴互改等方式修改习作。 ?实践活动： ? 1.建议学生把自己学到的本领或窍门向大家或朋友介绍演示。任务完成后共同交流表达、讨论评价自己的实践收获，培养语文综合实践活动能力。 ?教学重点、难点： ? 通过四篇课文的学习，引导学生体会词句、品读语言，逐步学会运用引导学生使用平时积累的语言。 ?模块一：预习课文。独立识字并熟悉内容，引导掌握学习方法。 ?模块二：理解内容。学会记叙文叙述事情的方法。 ?模块三：领悟表达。品析语言，感悟方法，练习运用。 ?模块四：口语交际与习作。激发写作的兴趣。 ?模块五：语文实践活动。交流如何保护环境，述说感悟。 ?模块六：积累与检测 模块一：预习 教学目标： ? 1.学生自读、自学带拼音生字。 2.小组学生合作，分类整理词语，借助字典或联系上下文理解不懂的词语。体会“光阴似箭，日月如梭”的含义。 3.读课文，初步了解文章内容。 教学过程： 检查学生的预习情况 预习任务设计： ? 1.查找有关资料或工具书，读准字音。 ? 2.组织学生交流观看自己在课前搜集到的珍惜时间的格言及句子。 ? 3.相互交流、介绍自己查阅的词语。 ?  = 1 \* GB3 ①小组交流读不好的词语，并说一说自己的理解。 ? = 2 \* GB3 ②摘抄其他同学找到的好词。 4.总结、评价学生自学检查的情况。（肯定和鼓励学生的进步，激励学生自己读书的积极性。） ?二、尝试自读，理解课后词语以及课文。 ?（一）自学初读。 ? 1.借助字典读准字音、理解词义。 2.借助工具书试着给生字组词。 ? 3.读课文时把不理解的地方记录下来，准备上课质疑。 ? 4.朗诵自己查找的课外文章。 ?（二）小组内读课文。 ? 1.学生试读，注意把语句读通顺连贯，小组评价。 ? 2.采用齐读、开火车读等方式读课文 。 ?（三）读课文理解、学生质疑 ? 1.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。 ?（各组说一说搜集的有关时间的格言） ? 2.师生共同归纳、整理。有的问题师生即时解决，有的可在学习中解决。 ?3.读完后再说一说自己最新的理解，并提出不懂的问题。 ?（四）小组交流文章的主要内容、集体补充修正。 ? 1.选取小组同学汇报小组的交流所得，其他同学修正和补充。 ? 2.分段朗读课文、明确文章脉络，小组内可进行交流、探讨。 模块二：理解内容 一、朗读课文，理解课文内容。 ?1.朗读《和时间赛跑》。 ?2.交流读懂的地方（先了解一下学生对时间的概念是怎么认识的帮，在已有的基础上对文中