两位数加一位数和整十数(不进位加).doc

2、两位数加一位数和整十数 第一课时 教学内容：两位数加一位数和整十数(不进位加)教学内容：课本第61页，例 1 做一做及练习十一的第1-3题教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。? ? ? ? 2、正确口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。 教学难点：引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。教具准备：学具准备：挂图，小棒教学过程一、学前准备 比一比、填一填： 足球5个 排球2个 足球比排球————3个， 排球比足球———3个 口答下面各题 88是由（ ）个十和（ ）个一组成的 26是由（ ）个十和（ ）个一组成的 57是由（ ）个十和（ ）个一组成的 65是由（ ）个十和（ ）个一组成的 3、口算下列各题，并说出计算过程。40 + 20 ? ? 40+250 + 30 ? ? 50+3 ? ? 比较以上两组算式的不同点。 4、计算下面各题 34=30+（ ） 34等于几十加几？ 57=7+（ ） 57等于7加多少？ 如果和上面表示方法一样，那么65=（ ）+（ ） （65等于60加5）二、新授：1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书：35+3 ? 30+8 ? 35+30 ? 8+3请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）35+3 ? 35+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。3、四人小组讨论交流各种计算方法用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38用小棒点数的方法算，35，36，37，38不用小棒直接算计算35+30 ? 用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65用小棒点数的方法算是35，45，55，65先计算个位上的30+30=60，再计算60+54、你觉得上面哪种方法比较方便？教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。三、练习： 1、40+17= ? ?2+36=可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。2、完成课本第61页的做一做 3、练习十一第1、2、3、 四、思维训练 甲、乙、丙、丁四人赛跑，已知丁不是最快，但比甲快，甲不是最慢的，但比乙慢，请按他们的快慢顺序排出来 五、课堂小结： 这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？板书设计： 两位数加一位数和整十数(不进位加) 数学书有多少本？语文书有多少本？35+3 ? 30+8 ?? 一包数学书和一包语文书共有多少本？ 35+30 零星的语文书和数学书共有多少本？ 8+3