渭源县第4届初中数学优质课.docVIP

渭源县第四届初中数学优质课 评比决赛活动总结材料 各位领导，老师： 大家好！根据县教体局教研室的安排，在各个片区的精心组织下，各学校的积极配合下，各位参赛教师的认真准备下，全县第四届初中数学优质课评比活动现已落下帷幕，我代表评委组就本次决赛活动做一总结。 本次决赛活动是由各学校初赛，推选出复赛人选，全县进行决赛。这两天在龙亭中学讲了十二节课。这次决赛活动可以说展示了全县在开展新课程改革、打造高效课堂以来的教学成果，代表了各校以及全县课堂教学的较高水平。教师设计的每一个课堂都会让人眼前一亮、耳目一新。全新的理念、和谐的师生关系、轻松愉快的课堂氛围、直观形象的教学课件等等，无不折射出各校在实施高效课堂以来取得的巨大成果。各参赛教师的教学也各有个性、各具特色，每节课上都非常精彩，可以说亮点很多，真正起到了交流和示范的作用。下面我从三方面说说。 首先，说说教材。本次授课总共有三个课题《二元一次方程组》，《消元法解二元一次方程组》，《三角形的中位线》。二元一次方程组和消元法解二元一次方程组为人教版七年级下册第八章二元一次方程第一、二小节二元一次方程（组）的认识和解二元一次方程组，此两节课的学习目标为认识二元一次方程（组）及其解的概念以及运用消元思想解二元一次方程组；三角形的中位线为人教版八年级下册第十八章平行四边形第一节平行四边形的判定中的内容，其目标为掌握三角形的中位线定义、定理及运用其解决相关问题。 其次，说说本次活动的亮点： 1、通过观摩，每位教师都能做到运用多媒体辅助教学与课堂教学的有机结合，大大地提高了课堂教学效率。各位教师都能熟练地运用多媒体辅助教学、课件制作精美，直观形象的展示教学内容，为完成教学目标、突破重难点发挥了辅助教学功能。 2、教学过程中，每位教师都以多媒体的形式展示教学或学习目标，让学生明确了任务，做到了有的放矢。情景、故事的引入激发了学生的兴趣和求知欲。每节课中我们都能看到学生积极参与、教师巡视，体现了“主体”和“主导”的作用。课堂中的师生互动、生生互动、生本互动，教师引导，学生积极地投入到探究过程中，体现了互助性学习，效果良好。有针对性的训练，很有效地将知识转化为了解决问题的能力。质疑、收获锻炼了学生表达和总结的基本技能。教师驾驭课堂的水平高，应变能力强。既能帮助学生温故，也能知新。富有画龙点睛的点评，让学生的知识、收获更加完善。在课堂中，教师不仅传授了知识，更重要的是给予学生数学思想和方法。及时的小结，让杂乱无章的知识变的有条不紊，锻炼了学生归纳的能力。 3、注重知识与生活的密切联系。新课程标准明确要求：使学生感知与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历知识的过程。在课堂中，教师能立足于学生的认知起点，将学生带入生动具体的情境中，发现知识、、学习知识、体验和理解。如王素萍老师讲授的《三角形的中位线》中的分蛋糕，张红兵老师讲授的《二元一次方程组》中老牛、小马驮包裹问题，冯淑霞老师的鸡兔同笼问题，王红艳老师和邹新军老师的打篮球积分问题等都是以学生熟悉的生活问题为出发点，激起了学生探究的欲望。在学生自主探索知识的同时，体会知识与生活的密切联系，充分调动了学生学习知识的主观能动性。 4、重视了知识形成过程的体验。学生通过参与知识的形成过程，感受知识的产生过程，从而加深对知识的理解。如刘瑛老师的解方程组，刘丽萍老师讲授的三角形的中位线等都是让学生在亲身体验和自主探索中学习知识，由老师提出问题，学生分析问题、解决问题，而且做到了一题多解。学生的独立思考、合作交流、互换思想在探究的氛围中解除困惑。理解和掌握知识、技能和方法，克服了以往教学中的轻过程，重结果；轻学生的学，重教师的教的偏失，让学生成为了其真正学习的主人，把课堂还给了学生。 5、充分体现了教师的主导和学生的主体地位，关注学生学习方法的指导和能力的培养。在教学中，教师能采用灵活多样的教学方法，能放手让学生主动尝试，如刘丽萍老师的“问题式五步教学法”，通过设置一个个富有启发性的“问题”，把学生的学置于问题之中，使整个教学过程转化为“发现问题，提出问题，解决问题”的能力培养过程，真正做到了“问题由学生发现、知识由学生体验、规律由学生得出、结论有学生总结”。“先学后教，当堂达标”的教学模式让学生做到了堂堂清，也为正课的探究节省了时间。学生自学能力的培养得到了提高。教师巡视，充分把握学生的学习脉搏，引导学生探究问题更加科学恰当，培养了学生多方面的能力。如将文字语言转化成几何语言。如杨彦宏老师，李娜老师，张奉宏老师，任海莉老师等都做的很好。 6、课堂和谐、开放，真正实现了一个相互接纳、相互支持、平等、宽容的课堂气氛。相信赵志龙老师留给大家的影响很深刻，老师成为了学生的朋友，成为共同解决难题的朋友，使学生在“猜想—验证—证明”知识认知规律的道路上不再孤单