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PAGE  PAGE - 4 - 体育课中如何运用好体育游戏 竹条小学 李 威 一、体育游戏的特点和作用 体育游戏是一项融健身、娱乐教育和智力开发为一体的体育活动，具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性。 作为游戏的本质特征之一，体育游戏具有一定的趣味性。 健身性体现在体育游戏有一定的目的、规则和组织性，学生在欢快的气氛中走、跑、跳跃、攀爬，轻松自如地掌握体育知识、技术和技能，最终达到锻炼身体、增强体质、促进身体全面发展。 体育游戏将人类自然活动能力的内容融为一体，大都具有很强的竞争性，每个学生都会在遵守规则的前提下，表现出高度的责任感和高尚的集体荣誉感。 体育游戏的教育作用：在体育游戏进行中，学生要执行规则、服从裁判、相互配合、拼搏竞争，这些有利于培养学生的机智、果断、勇敢、顽强、热爱??体等优良品德和作风，“育德于游戏中”，运用体育游戏进行教学是落实素质教育与健康教育的具体体现。 体育游戏的益智作用：游戏多是在轻松愉快、生动活泼的情境中进行的，对启发人的思维，提高创造能力，培养愉快的个性有着积极作用。在游戏过程中，不仅需要学生具有较强的观察记忆力和判断力，而且要求学生的视、听、触、平衡、时间、空间等感觉灵敏，并且有一定的认识问题、分析问题的能力，从而为学生的智力发展广开途径。 体育游戏健身的作用：游戏是体育运动的组成部分，包括促进身体一般发展的活动性游戏和与各种专项运动密切相关的专门活动性游戏，各种运动项目都有一些游戏性的练习，或个人或集体或单项或综合或徒手或持器械，内容丰富，形式多样，对发展身体素质，提高健康水平有积极作用。 二、运用体育游戏的原则 1、针对性 游戏的目的是为了有效地完成教学任务，内容的选择必须与教材有紧密的联系，充分考虑教学效果，不仅单纯为了学生兴趣而设计游戏，应当以结合课程内容进行思想教育、发展身体素质、掌握基本技能为出发点。 游戏的选择除与教材内容相关外，还应该考虑学生的生理、心理特点，合理安排运动量和强度，从而调动学生的积极性。 2、科学性 体育游戏大都具有较强的竞争性，要考虑学生的接受能力，针对学生原有的技能、身体状况及训练水平，从易到难，由浅入深，循序渐进地进行，并要求做到不断观察和及时调整。 3、合理性 安排游戏时要考虑保证学生有同等机会和条件参加游戏的情况，不应出现满盘皆输或每项必败的局面，力争做到公正而又不失趣味。 4、安保性 体育游戏对提高教学质量、完成教学任务有着十分特殊的积极作用，如果在游戏中发生伤害事故，即失去了游戏应有的意义。 5、纪律性 为了保证游戏的顺利进行，组织纪律要贯彻游戏的始终，准备工作要考虑周密，合理的安排分组，教师要按照规则执行，通过教育学生遵守纪律，不许投机取巧，培养学生遵守纪律，有章可循的行动规范。 三、体育游戏在体育活动教学中的运用 1、体育游戏在准备活动时，全面活动肌体、克服惰性、提高大脑皮层兴奋性，使人尽快进入工作状态。如“报数游戏”“反动作练习”“排尾追排头”“蛇行跑”等。 专项准备活动主要是使与完成基本部分内容有关的身体部位积极能做好充分准备。可选择一些动作性质和结构与内容大体相似的体育游戏作为辅助和诱导练习。 2、体育游戏在基本部分教学中的???用 体育游戏在基本技术教学中的运用可以改善教学气氛，使单调、枯燥的基本练习变得生动、活泼，提高学生练习的积极性，促进运动技能的形成。 身体素质练习很苦、单调，很容易造成学生的厌练和抵触情绪，不利于学生的身心发展。通过游戏进行身体素质练习，可以使学生在轻松、愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果。 3、体育游戏在结束部分中的运用 结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复的相对安静的状态。体育游戏对心理、肌体的放松和调节具有一定的功效。