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靖远七中目标导学案 年级： 班级 ： 科目： 编号： （学生版） 姓名： 使用时间： 年 月 日 组内评价： 教师评价：
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单元名称：第二单元
课题： HYPERLINK /readarticle/htm/59/2004_6_11_2120.html 出师表
（第3课时）
【学习目标】
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
学习方法：合作探究
【预 习】
教材助读
武侯祠匾额对联选.
两表酬三顾，一对足千秋——过厅对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统
济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎——过厅对联
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。----杜甫 出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》
预习自测
理清文章思路：
以“出师” 为中心，首先，危急形势下出师，提出治国建议；然后，表达感激之情效忠心愿，陈述出师理由。最后，要求批准出师，表达出师决心。
【探 究】
探究一：诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
探究二：研读课文，回答问题。
作者自叙志趣过人，不求功名的话：
2.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：
3.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：
4.诸葛亮此次出师的目的是什么？
【当堂训练】
精读品析
1．阅读第六自然段，思考：
①找出表明作者出身的语句。
②当时作者的志趣是什么？
③“感激”的原因是什么？
④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？
⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
2、阅读第七自然段，思考：
（1）亮夙夜忧叹的原因？
（2）“五月渡泸，深入不毛”的原因？
（3）表明伐魏时机成熟的句子？
【课后作业】
1、为了不堵塞“忠谏之路”，诸葛亮建议后主刘禅应当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(用原文填空)
2、诸葛亮对后主刘禅执掌朝政有哪些告诫?用横线在原文中标出。
3、诸葛亮认为，在执法方面应该“刑(处罚)”的是＿＿＿＿＿的人，应该“赏(奖赏)”的是＿＿＿＿的人，（用原文回答）
4、对这两段文字的内容理解不正确的是哪一项?（ ）
A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
B.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。
C.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公平严明的治理。
D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。
选段中，表现蜀国有利主观??件的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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