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教育科研方法课题指导 一、中小学科研项目比较表 好的“小学科研项目”不够好的“小学科研项目”项目 名称对有数学天赋的小学生施教状况的调查与研究改革小学语文评价体制的调查与研究。资料 出处董俊。对有数学天赋的小学生施教状况的调查与研究。小学数学研究 2005（7）陈来富，改革评价体制。课程教材教法研究。2004（5）主要 的 不同 点1．题目切入口小，针对性强1．针对性不够强。2．体现需要性原则——关注学生的个性发展。2．只有大标题，内容空调。3．体现意义性原则——调研报告具有实践指导意义。3．只是罗列一些问题，没有现实指导意义。4．文笔流畅，逻辑结构清晰。4．没有提出对策和建议。5．文章发表后受到当地教师普遍认可和欢迎。5．文章没有什么价值。 二、寻找我的研究问题 说 明可能有价值的问题，1． 我自己的感受1．1 找出自己的闪光点人人都能学有价值的数学1．2 我自己最擅长数学课，最不擅长语文课。怎样关注学生的个性发展。1．3在教学中，我感到最矛盾的是学科教师作业太多。善于协调——班主任工作艺术。1．4 爱好数学学科且崇拜我的学生最认同我的课。教师——成为学生崇拜的“偶像”。1．5对我现在的教学状态的满意度一般知识而不广。“读书——应成为教师的最爱”。1．6班上最不理想的学生缺乏学习的自觉性，可能批评多。树立“人人都是人才”的观念，2． 我和同事的 交流2．1如何提高学科的平均成绩。如何关注学困生2．2 经常与同事争执如何解决作业多的问题“精讲精练”——提高课堂效率。2．3向有教学经验的教师学习学习——教师的最佳科研方法。2．4 如何提高数学学科的教学质量？教研组团队精神的打造。2．5年组组学科教师之间合作性研究。年级组团队精神的打造。3． 我与学校的 互动3．1 学校平时主要通过考试来检查教学成绩。还可能通过听课、学生、家长访谈。对教学业绩评定的思考。3．2 教研组主要是集体备课后由一个教师执教，然后集体讨论。“一个教案”多人执教的尝试。3．3年级组教研活动也是以学科分组形式提高年级组教研活动效益思考。3．4学习没有什么新的举措。资料太少，如何学习。4．我与其他人的 互动4．1参加骨干教师培训，懂得了要成为反思型教师。如何成为反思型教师。4．2要努力成为骨干教师。优秀教师成长之路。4．3要调动全班多数学生学习的主动性，课堂不要太严肃。教学幽默的思考。4．4要培养班级的集体荣誉感和学生的自理能力。打造优秀班级群体的思考。我想 研究的 问题学困生——要说爱你不容易。 三、我的选题意向 思考项目内 容选 题 1问题在小学数学教育中实施赏识教育。选题缘由要赏识学困生，让学困生受到教师关注。研究价值在教学中提高教育教学质量研究思路1．实验对象的选择； 2．查阅有关资料； 3．制定总结计划； 4．搜集具体事实与进行分析综合。可用方法实验法。 四、辨析案例所用研究方法的合理性 案例名称小学生玩电子游戏情况的调查与研究采用的 研究工具（ ）研究记录表 （ ）成绩测验 （ ）现场笔记 （√）问卷 （ ）内容分析项目表 研究解决的 主要问题通过调研，对学校、家长和社会提出相关建设，达到预防和控制小学生玩电子游戏的目的。研究的 组织形式（√）个人研究 （ ）年级组研究研究的 主要对象一个年级的小学学生研究的 主要过程1．编制问卷表（包括标题、前言、指导语、问题及选择答案、结束语等）； 2．发放问卷表； 3．收集问卷表并进行统计分析；形成研究 结果的思路（√）归纳 （ ）演绎这种研究的 主要优点1．多因素测试； 2．标准化程度较高； 3．收集资料时间短、数量多、定量分析可信。这种研究的 主要不足由于题量不足，试题缺少儿童情趣脱离，儿童生活实际，或题目设计仍是而非及容易受社会因素影响等卷卷法自身的缺点。