成才规律之思考(2016省阳光后备人才学校管理干部培训班)绪论.pptVIP

李 建 设 亚洲运动生物力学学会主席 ;主要经历：;1、问题的提出;成人、成长、成才、成功; 2、观点、问题及本质 观点：无体育，不教育；无教育，非体育。 问题：运动员成才是否有规律？ 如果有，究竟有那些规律？ 我们是否找到了这些规律？ 如果提炼不出规律，怎么理解“规律决定体制”？ 本质：规律具有客观性、普遍性和必然性，是客观事物的 内部联系，是不以人的意志为转移的大数概率。 老子说：人法地、地法天、天法道、道法自然。 在这里，自然就是规律。 ;借鉴：教育成才规律; 3、培养体制;4、培养模式;5、改革困境;6、成才规律探究;规律一：科学选材规律;规律二、基础训练规律;自然发展规律; 基础训练与生长发育的关系：青少年生长发育阶段的身体素质增长有自然性增长和训练性增长双重效应。 基础训练的本质是在保证身体素质自然性增长的同时，促进身体素质的训练性增长，其中，身体素质的训练性增长又反过来促进身体素质的自然性增长。; 基础训练与专项训练的关系：青少年阶段的基础训练是高水平阶段专项训练的塔基，塔基的宽度和厚度取决于基础训练，塔的高度则取决于专项训练。 显然，塔基的宽度和厚度虽然不能决定塔的高度，但却为建造更高的塔提供了必要条件。 拔苗助长训练？！;规律三：三从一大规律;何谓实战？;规律四：养成教育规律;何谓科学训练？;成功三要素;三问？;几个问题;习惯成自然)熟能生巧，熟是经验，巧是创造; 谢谢！