第26课“生于忧患死于安乐”课件[语文版八上].ppt

故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！;生于忧患，;学 习 目 标;听读课文;研读课文;翻译文言文的方法：;字词小结;1、词语的特殊用法（词性活用）：;2、一词多义：;3．通假字。;4．虚词。;理解分析;1、本文的中心论点是什么？ 2、文章一步一步是如何论证论点的？ 3 、应用哪些论证方法?; 列 举 六 位 名 人 事 例;引申拓展; 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。你还能举出其他人的例子吗?;仲尼厄而作《春秋》;司马迁受宫刑而作《史记》。 ;欧阳修两岁丧父，笃而成才。 ;曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 ; 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。; 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 ;背诵课文;注意方法 1.结合文章的论证。 2.利用排比修辞。