成都东软学院本科毕业设计[论文]工作实施细则.docxVIP

成都东软学院 本科毕业设计（论文）工作实施细则 1 总 则 毕业设计（论文）是高等学校教学过程中实现培养目标的最后一个综合性教学实践环节。是我院实施的TOPCARES-CDIO 教育教学理念中的压顶石项目。学生应在教师指导下，按照人才培养方案的要求，独立完成一项毕业设计任务或撰写一篇毕业论文，该过程是学生在校期间所学知识、理论及各种能力的综合应用与升华,是创新潜能得到激发的过程，是对各专业教学目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验。 2 毕业设计(论文)选题 2.1 选题原则 2.1.1 毕业设计（论文）的选题必须符合专业培养目标和教学基本要求，力求有利于巩固、深化学生所学的知识；有利于培养学生的独立工作能力和创新能力；有利于使学生得到较全面的专业基本训练和科研工作能力的培养。 2.1.2 毕业设计（论文）的选题要体现多样性原则，以满足不同学科、不同专业的人才培养目标。课题可以是源于实际的题目，也可以是专题研究或理论研究课题。应贯彻因材施教的原则，充分发挥学生的专长和创造潜能。注重在毕业设计过程中运用新技术,尽可能安排有较多实践机会的课题。要求与科学发展、工程实际或社会实际相结合的课题占80%以上。 2.1.3 题目的深度、广度和难度要适当，学生经过努力能按时完成任务。对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题，要能取得阶段性成果。注意题目更新，课题不得有五年以上的陈题(每年题目的更新率要在20%左右)。 2.1.4 专业选题要体现理论联系实际的原则，密切联系科研、生产、社会实际，促进产、学、研的结合，增加课题的应用价值；理科类专业的学生毕业设计（论文）要有一定的学术水平，选题应来源于基础研究、工程技术前沿、社会急需的技术前沿；选题原则上要反映社会、经济、文化实际问题和热点问题。 2.1.5 毕业设计（论文）的题目一般由指导教师拟定，鼓励学生发挥主动性，提出自己的想法,在教师指导下共同命题。题目要有新颖性，实践性以及一定的学术性。 2.1.6 指导教师拟定的毕业设计（论文）题目，经系（团队）集体讨论认定后，由系主任签字后方可执行。 2.2 课题的分配 2.2.1 毕业设计（论文）的题目确定后向学生公布。学生根据自己的实际情况和兴趣，申报选题意向。 2.2.2 课题分配实行学生单向选择，对选择不能落实的课题由专业团队负责协调落实。每位教师指导的学生原则上不超过10 人。 2.2.3 课题要确保“一人一题”，如果确因题目较大，需多位同学共同参与时，可将任务分解成多个相对独立的子任务，每位学生要独立完成各自的任务。 3 毕业设计（论文）的时间安排 3.1 第十学期工作安排 3.1.1 第2 周之前，系、团队确定毕业设计（论文）指导教师。各系进行毕业设计（论文）工作动员，组织教师学习《成都东软学院本科毕业设计(论文)工作实施细则》中的相关条款，明确职责及要求。 3.1.2 第4 周之前，系、团队完成毕业设计（论文）课题的讨论、审定工作。 3.1.3 第6 周之前，向学生公布毕业设计（论文）课题、内容要求，学生选择课题，系协调、落实毕业设计（论文）任务。 3.1.4 第8 周之前，指导教师填写《毕业设计（论文）任务书》（见附件一）一式两份，经系（教学团队）签字后，一份下达给学生，一份系留存。各学院对学生进行毕业设计（论文）工作动员，组织学生学习本实施细则中的相关条款，明确任务及要求。 3.1.5 第9 周之前，学生根据《毕业设计（论文）任务书》的要求，查阅相关资料，开始外文翻译工作。 3.1.6 第11 周之前，各系须将《本科毕业设计（论文）基本情况一览表》（见附件二）报送教务部备案。 3.2 第十一学期工作安排 3.2.1 毕业实习前，学生根据《毕业设计（论文）任务书》的要求收集资料，实习结束后完成开题报告、方案论证等工作。 3.2.2 第5 周和第8 周，系应认真组织本系各专业进行毕业设计(论文)自查工作，着重自查学风、工作进度、教师指导情况以及在毕业设计（论文）过程中所遇到的突出问题。 3.2.3 根据学院制定的时间，进行分组答辩、答辩过程要有专人进行记录，并认真填写《毕业设计（论文）答辩过程记录表》（见附件三），指导教师、评阅教师、答辩小组（委员会）认真填写《毕业设计（论文）审阅/答辩成绩评定书》（见附件四）。（指导教师和评阅教师应在答辩前完成成绩评定书的填写。） 4 毕业设计（论文）指导教师的任务 4.1. 指导教师的资格 4.1.1 毕业设计（论文）的指导教师原则上具有讲师（或相当于讲师）以上职称或具有硕士、博士学位。 4.1.2 毕业设计（论文）的指导教师应具有较丰富的理论教学和实践教学经验，业务水平高、治学严谨、责任心强，能做到为人师表、教书育人。校外指导教师应具有工程师以上职称，并出具指导教师单位介绍信和本人的相关