第二讲数学问题研究.ppt

初等数学研究;;;除了“8点又 分”，还有没有其它时刻时针与分针也处于对称位置？如果有，共有几次？它们分别在哪一时刻？;牛顿问题; 方法一 每天的长草量： ( 23×9－27×6)÷( 9－6 )＝ 15 ( 单位量) 牧场原有草量 ：(27－15 )×6＝72( 单位量) 或：(23－15 )×9＝72( 单位量) 21头牛去吃，可吃天数： 72÷( 21－15 )＝ 12 牧场原有草量 ÷ 21头牛每天实际消耗原有草量＝可吃天数; 解决牛吃草问题常用到四个基本公式，分别是︰ 草的生长速度＝（对应的牛头数×吃的较多天数－相应的牛头数×吃的较少天数）÷（吃的较多天数－吃的较少天数）；　　 原有草量＝牛头数×吃的天数－草的生长速度×吃的天数； 吃的天数＝原有草量÷（牛头数－草的生长速度）； 牛头数＝原有草量÷吃的天数＋草的生长速度。; 方法二 设而不求法 设这片青草可供21头牛吃x周，每头牛每周吃草量为a，每周新长出的草量为b，牧场原有的草量为m。 ;练习： 一只船发现漏水时，已经进了一些水，现在水匀速地进入船内。如果10人舀水，3小时可以舀完；5人舀水，8小时可以舀完。如果要求2小时舀完，要安排多少人舀水? 解：设1人1小时的舀水量为“1”。 每小时进入船内的水量为： (5×8-10×3)÷(8-3)=(40-30)÷5=10÷5=2(份) 船内原有的水量为:10×3-2×3=30-6=24(份) 2小时船内的总水量为:24+2×2=28(份) 2小时舀完水需要的人数是:28÷2=14(人); 某火车站的检票口，在检票开始前已有人排队，检票开始后每分钟有10人前来检票，一个检票口每分钟能让25人检票进站。如果只开一个检票口，检票开始8分钟后就没有人排队了；如果开2个检票口，那么检票开始后多少分钟就没有人排队了？ 解：8分钟时，检票口共检票:25×8=200(人) 8分钟时，车站新进来的检票人数为:10×8=80(人) 车站原来等待检票的人数为:200-80=120(人) 同时开两个检票口需要的时间是: 120÷(25×2-10)=120÷40=3(分钟); 现在父母年龄的和是子女年龄和的6倍；2年前，父母年龄的和是子女年龄和的10倍；6年后，父母年龄的和是子女年龄和的3倍，问共有子女几人？ 解：设现在父母年龄的和为x岁，子女年龄和为y岁，子女共有z人,由题意得：;一水库存水量一定，河水均匀入库。5台抽水机连续20天可抽干；6台同样的抽水机连续15天可抽干。若要求6天抽干，需要多少台同样的抽水机？ 解：5台抽20天相当于1台抽多少天？　　5×20=100 　　 6台抽15天相当于1台抽多少天？　　6×15=90 　　（20-15）天流入水库的水相当于1台抽多少天？　　 100-90=10 　　1天流入水库的水相当于1台抽多少天？　　10÷5=2 　　水库原有的水相当于1台抽多少天？　 　100-2×20=60或　　90-2×15=60 　　6天流入水库的水相当于1台抽多少天？　　2×6=12 6天抽完需要多少台抽水机？　　（60+12）÷6=12 ;问题3：鸡兔同笼问题;;折半法;折半法;折半法;折半法;折半法;折半法;折半法;折半法;折半法;折半法;折半法; 化归思想 枚举思想 数形结合思想 假设思想 方程思想 建模思想; 100名师生绿化校园，老师每人栽3棵树，学生每两人栽1棵树，总共栽树100棵，求老师和学生各栽树多少棵？ 某小学举行一次数学竞赛，共15道题，每做对一题得8分，每做错一题倒扣4分，小明共得72分，他做对了多少道题？ 小明运送25个花瓶,规定运送一个运费4元,损伤一个,不但不得运费,还得倒赔10元。如果小明共获运费44元,那么在运输途中他损伤了几只花瓶? 有2角、5角和1元的人民币20张，共计12元，三种票子各多少张？ ;问题4：七桥问题;1736年，年仅29岁的瑞士数学家欧拉解决了哥尼斯堡七桥问题，开创了数学研究的新领域——图论。 1736年被数学界公认为“图论元年”。 欧拉创立了一门新的几何学，即拓扑学——数学的一个十分奇特的分支。 ;不抬笔，不重复;基本知识 偶（奇）顶点：从顶点出发的边的条数为偶（奇）数的顶点。这里的边可以是曲线。 欧拉图：不重复地走遍每一边再返回原点，构成一条欧拉回路，有欧拉回路的图称为欧拉图。 一笔画：下笔后，笔不理纸，一次可以重复地走遍每一边。 连通图：若图中任意两点都有连接它们的边存在，则这个图称为连通图，