四年级(上)第1新8课《维生素c的故事》主备人：张苏瑜.doc

PAGE  PAGE 8 “学程导航”课时教学计划 主备人：张苏敏 施教时期： 年 月 日 教学内容17.维生素C的故事共几课时2课型新授第几课时1 教学 目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。掌握多音字“累”及“血”的读音、用法。 3．品读课文，把握维生素C的发现经过，懂得善于思考、善于发现的重要性。教学 重难点重点：准确地朗读课文，了解维生素C的发现经过。 难点：同上教学 资源1. 《补充习题》63页。 2．PPT课件。预习 设计1．画出文中带有生字的词语，大声读两遍，尝试着理解词语的意思，给每个生字组2个词。 2．能正确、流利，有感情地??通课文。了解“海上凶神”的可怕。 3。给下列多音字组词 乘chéng( ) 只zhī( )降jiàng( ) 累lěi（ ）觉jué( ) Shèng ( ) zhǐ( ) xiáng( ) lèi（ ）jiào( ) 4. 搜集关于维生素C和哥伦布的资料。学 程 预 设导 学 策 略设计意图第一版块：揭示课题（3分钟） 1．简单介绍维生素C。 2．读题。 第二版块：基于预习，感知全文（15分钟） §第一组： 艰苦 危险 路程 拖累 尸体 秘密 物质 缺乏 适量 所谓 蔬菜 开火车读 累 [léi] [lěi] [lèi] （1）果实累累léi léi （2）日积月累lěi （3）病刚好，别太劳累lèi 那些病重的船员为了不拖累[lěi]大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。” “血”在字典中的读音： [xuè] 1.人或动物体内循环系统的不透明液体，大多为红色，主要成分为“血浆”、“血细胞”和“血小板”。味咸而腥：～型。～脂。～压。～糖。～迹。～汗。～泪。～洗。～书。～雨腥风。～海深仇。 2.人类因生育而自然形成的关系：～统。～缘。 3.喻刚强热烈：～性。～气方刚。 血 [xiě] 义同“血”（xuè），用于口语。多单用，如“流了点儿血”。也用于口语常用词，如“鸡血”、“血块子”。 全身出血[xiě] 坏血病[xuè] 最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血[xiě]，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。 　 原来，所谓的“海上凶神”就是“坏血[xuè]病”，它是由于人体内长期缺乏维生素Ｃ引起的。当身体内补充了适量的维生素Ｃ，坏血[xuè]病就不治而愈了。 §第二组 乘风破浪、、噙着眼泪、 蓬头垢面、不治而愈 说说“愈”字在这个词中的意思。“不治而愈”呢？ §第三组 远航探险 海上凶神 荒岛 野果子 研究 发现 哥伦布带领船队在大西洋远航探险中遇到了“海上凶神”，得病的船员留在荒岛上靠吃野果存活下来，经过研究人们发现了维生素C. 第三版块：读故事，明经过（20分钟） (一)理清情感线索 十分沉重——越来越沉重——又惊又喜 （二）品“心情十分沉重” a恐惧害怕：因为怪病象来无影的魔鬼一样，悄悄降临了，纠缠上了哥伦布的船队； b进退两难：船队航行不到一半的路程，回去船员也会死亡，是无功而返，继续前进，船员死在船上，会给探险带来很多的不便和麻烦。 c忧心忡忡：得病的人数很多,不是一个两个，而是十几个呢。 d茫然无助 :四周都是茫茫的海水，没有更好更便利的条件为船员治病。 学程单1： （1）读读句子，用“· ”标出表示此病症状的词语。 （2）再读句子，用“△”标出表示先后顺序的词语。 （3）如果把这句话改成“病人得了这种病会死去的”，你觉得行吗？为什么？ 1497年7月9日到1498年5月30日，葡萄牙航海家达伽马发现绕过非洲到达印度的航线，他的160个船员中，有100人死于坏血病。 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的远洋船队从南美洲东岸向太平洋进发。三个月后，有的船员牙床破了，有的船员流鼻血，有的船员浑身无力，待船到达目的地时，原来的200多人，活下来的只有35人。 读有关坏血病的介绍，感受这种病的可怕 （三）品“噙着眼泪” “船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。’ 2.船员识大体，顾大局，舍己为公，自我牺牲 3.感动、难过、愧疚、无奈…… （