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营 丘 镇 中 学 八 年 级 数学 备 课 主 备 人参加人员课 题课 型时 间唐连俊滕爱国 刘命发分式方程（1）新授2012.11.02集 体 备 课个人修正问题积累班级 姓名 小组 等级 【教师寄语】今日事，今日毕。不要把今天的事拖到明天 【学习目标】1．了解分式方程的概念, 2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程 教学重点：教学重点：会解可化为一元一次方程的分式方程 教学难点：会解可化为一元一次方程的分式方程 教学方法：引导启发、合作探究、讲练结合 学情分析：解可化为一元一次方程的分式方程，也是以一元一次方程的解法为基础，只是需把分式方程化成整式方程，所以教学时应注意重新旧知识的联系与区别，注重渗透转化的思想，同时要适当复习一元一次方程的解法。至于解分式方程时产生增根的原因只让学生了解就可以了，重要的是应让学生掌握验根的方法. 要使学生掌握解分式方程的基本思路是将分式方程转化整式方程，具体的方法是“去分母”，即方程两边统称最简公分母. 【课前预习学案】（时间：10分钟）等级 【检查落实措施】先由小组长收齐并进行批阅，然后由老师进行再次批阅，并划成A、B、C三档，作为评价小组和个人的依据。 回忆一元一次方程的解法，并且解方程 【课内探究学案】 探究一：分式方程的意义 1．完成本章引言的问题，小组议一议:方程的特征，然后概括出分式方程的概念__________________________________。 2.分式方程与整式方程的区别是___________________________________。 训练题组一： 1、下列方程中，哪些是分式方程？哪些是整式方程？ ， ， ， ， 探究二：分式方程的解法 自主探究学习：解方程 = 解：方程两边同乘__________________，得____________________________________ 解这个一元一次方程，得x=________________ 检验：将 x=3 代入原方程，得 左边=右边 所以，x=3 是原方程的根 解分式方程的基本思路是：_________________________________ 一般步骤是：_____________________________________________ 例1、探究???如何解方程（小组内讨论交流解法）； 训练题组二 解方程：1、 2、 3、 【自我小结】 我的收获： 我的困惑： 【当堂达标测试】 1.解方程 + =，分以下四步，其中错误的一步是（ ） A. 确定各分母的最简公分母(x-1)(x+1) B.方程两边都乘以(x-1)(x+1)得，2 (x-1)+3 (x+1)=6 C.解这个方程得x=1 D.原方程的解是x=1 2.解方程 + = 学生独立完成后教师出示答案并反馈目标达成度 课后提升学案 解方程 - =8 教学反思