尚丽红看云识天气.docVIP

七年级语文（上）22.看云识天气 设计人：尚丽红 单位：佛山中学 审核人：王元峰 教学目标： 快速阅读，概括课文内容要点，体会说明文条理分明地说明事物的特点。 2.品味文章生动优美的语言，领会运用比喻的妙处。 3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 教学重点： 学会以较快的速度默读课文，通过抓关键词、关键句的方法，理清思路，体会说明文条理分明地说明事物的特点。 学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。 教学难点： 1.品味本文比喻、排比、引用等大量修辞方法的运用及作用，注意修辞手法与说明方法的区别。 教学准备： 提前下发预习学案，做好课前预习。 学生初次接触说明文，适当补充说明文基础知识。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 导入新课： 同学们，今天我们学习一篇优美的说明文《看云识天气》，先请你们欣赏一组云的图片……同学们看后有什么感受？……这些美丽的云还能预示天气的变化。大家记得诸葛亮吧？他“夜观天象”作法借来东风，火烧赤壁，被称作神人，诸葛亮真有神助吗？其实，他只是精通天文，，会通过观察各种“天象”，特别是通过观察我们最常见到的云，从而得知当晚会刮东风。你若学会了看天文，也能呼风唤雨，想不想？我们就从看云识天气入门吧！ 明确目标： 1.快速阅读，概括课文内容要点，体会说明文条理分明地说明事物的特点。 2.品味文章生动优美的语言，领会运用比喻的妙处。 3.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 预习测评： 1．注音：?? 峰峦（luán） 一霎（shà）间 点缀（zhuì） 绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向 ?月晕（yùn） 晕（yùn）车 崩塌（bēng tā） 薄云（bó）?2.释义：?? 峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。?? 一霎间：一会儿，形容时间极短。?? 预兆：事情显露出来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。?? 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 征兆：即将出现的迹象。 崩塌：崩裂而倒塌。3.补充说明文知识卡： （1）定义：说明文是以说明的表???方式为主，向人们介绍事物的形状、性质、构成、规律等内容的文章。 （2）说明文按语言特色可分为平实说明文与生动说明文，本文是一篇生动说明文。 （3）说明文的说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文属于逻辑顺序。 （4）说明方法常见的有十种：举例子、打比方（修辞比喻）、作比较（修辞对比）、下定义、分类别、列数字、画图表、引用（兼修词）、作诠释、摹状貌。 几种说明方法的作用 举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。 分类别：使说明条理清楚。 打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 列数字：使说明准确无误，令读者信服。 作比较：用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。 下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。 画图表: 画图表可使说明内容直观形象。 摹状貌：摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。 作诠释：科学解说事物的特点 朗读课文，整体感知。 1. 本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。哪句话切合文题揭示云和天气关系？ 2.看云识天气的基本经验，文章是从哪两个方面说明的，标出说明角度变化的语句。 3.在阅读 过程中，抓住关键语句，理清结构思路。交流明确： 第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。 第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。 总 招牌 看云识天气 1段 分 云的形态 方法 2-6段 总 云的光彩 意义 7段 总结：本文以总分总的结构，按由现象到本质的逻辑顺序具体生动地介绍了云的形态、变化以及遇上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。 合作 探究： 活动要求：细读课文主体部分，以合作小组为单位，自选一个任务，小组内分工合作，完成表格，列出云的名称、形态、位置及对应的天气征兆。然后用自己喜欢的方式展示成果。 晴天云彩简表