班级创意经营(郑建立).ppt

班級創意經營~3Q Very Much;中等以上智商;學習目標;大綱;1949年 企業界貿易額 1960年 科學界所作的 1979年 外匯交易額 1983年 所通電話數 1989年 使用的E-Mail 現在一天就做到了;自我發展循環;IQ經營;時間;時間管理;有效的行動;1;計劃過程疊置記憶法;1;記憶術;記憶金字塔;建立第一印象;記住姓名的方法;EQ經營;溝通;溝通活動(一);溝通活動(二);積極聆聽階梯;溝通的過濾器;兩種溝通模式;聆聽的階梯(LADDER);肯定別人的話;真誠的讚賞;表達讚賞;讚賞練習;人際關係;心談;心談;CQ經營;六大創意優勢(CREATE);創新過程;產品或服務;步驟1：形象化;步驟2：尋找事實;步驟3：確定問題;步驟4：尋找想法;尋找想法練習;尋找想法練習;步驟5：尋找解決方案;步驟5：尋找解決方案;步驟6：尋找接受度;接受度分析;步驟6：尋找接受度;腦力激盪術;Herrmann 大腦優勢量表(Brain Dominance Instrument ：HBDI); A 圖一 B(心智活動) C(共圈選八個) D; A 圖二 B(事業條件) C(圈選最重要) D; A 圖三 B(工作要求) C(圈選八個) D; 左上A象限;A;四種大腦波態; 腦力激盪術分組原則;腦力激盪術實施要點;成功的腦力激盪術會議要件-1;成功的腦力激盪術會議要件-2;成功的腦力激盪術會議要件-3;成功的腦力激盪術會議要件-4;成功的腦力激盪術會議要件-5;腦力激盪術(Brainstorming)的意義;腦力激盪術的功能;腦力激盪術的二大原理;腦力激盪術的四大規則;腦力激盪術的二大階段;構想處理原則;構想評價方式;A.L.U.;六三五腦力激盪;六三五腦力激盪表;激發創造力的態度技巧與方法(一);激發創造力的態度技巧與方法(二);激發創造力的態度技巧與方法(三);激發創造力的態度技巧與方法(四);六三五腦力激盪術參考主題(一);六三五腦力激盪術參考主題(二);六三五腦力激盪術參考主題(三);班級經理人;遠見者 VISIONARY;教導者 TEACHER;服務者 SERVER;管理者 ORGANIZER;協調者 MEDIATOR;理想家 IDEALIST;供應者 PROVIDER;實務篇─小老師;各學科小老師工作職掌要領對老師應付責任 ;對同學應有服務;對自己應盡義務;每天出指定作業，不超過4頁為原則，並收發作業或考卷(請值日生協助)。 考試後訂正答案，統計該科分數組距，並查該科成績最高分???。 考試卷分類，歸檔＆整理。 讀書方法之研究--------新發現宜隨即提出(不藏私)。 各學科考試時間的訂定。 未盡事宜。 ;敬請指教