鼯鼠技不穷.doc.doc

PAGE \* MERGEFORMAT7 教案名稱鼯鼠技不窮影片名稱飛鼠樂園－頂笨仔聚落飛鼠保育全紀錄設計者王怡雅、謝甫佩、洪茂發教學主題環境教育教學時間２節課(共８０分鐘)教學對象國小一年級設計理念 俗話說：「靠山吃山，靠海吃海！」，對於居住在山上的「頂笨仔」居民而言，打獵是最自然不過的求生方式。然而，隨著居民對於周遭環境的環保意識抬頭，他們放下獵槍，成為保育動物的人員，這個看似違反人類生存法則的舉動，讓他們與周遭的生物和平共處，也譜出了生態豐富的樂章，讓「頂笨仔」成了飛鼠樂園，吸引了無數的國內外觀光客前往朝聖，也讓自己的村落成了台灣生態的新亮點。 原住民作家撒可努說：「全世最笨的動物是飛鼠，最乾淨的動物也是飛鼠」。荀子勸學篇提到「鼯鼠五技而窮。」《說文》中指出「鼯鼠五技」是：能飛不能上屋，能緣不能窮木，能遊不能渡谷，能穴不能掩身，能走不能先人。但也正因為牠們這樣「笨得可愛」，才得以讓人親近觀察，更是引導學生扭轉「弱肉強食」的叢林法則觀念，進而成為保育動物的好教材。 本教材以認識「頂笨仔」為出發點，藉由飛鼠樂園的影片觀賞，讓學生了解人類與自然環境的密切關係，以便深耕孩童了解環境教育對於生態保育的重要性。所以，本教學之要點與特色如下： 介紹「頂笨仔」，讓學生了解其位置，以及這個社區的轉變。 介紹「頂笨仔」內的主角-白面鼯鼠，讓學生了解社區居民的轉變可以讓社區更美好。 讓學生了解生態保育的重要性，以達到環境教育的目的。教學目標能認識「頂笨仔」位置，以及這個社區的轉變。 能認識白面鼯鼠的習性，並建立保育觀念。 能發現大自然的新奇與美麗。 能建立環境教育的相關觀念並知道如何行動。能力指標【綜合】 4-1-4 體會環境保護與自己的關係，並主動實踐。 【生活】 1-3 探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。5-5 產生愛護生活環境、尊重??人與關懷生命的情懷。 【環境教育】 1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。2-1-1 認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之間的互動關係。3-1-1 能經由親近生物而懂得愛護與尊重生命，並瞭解生態保育的重要性。3-1-2 能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。4-1-1 能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。課程內容【準備活動】 1.教師於課前收集與飛鼠相關的影片與文章。 2.教師製作認識「頂笨仔」、飛鼠樂園、最聰明的村落學習單。 【發展活動】 課前說明： 1.由於低年級學生所認識的詞彙有限，影片中的旁白有些較學術性，也較艱澀，並有一些台語說明，為了能讓學生更容易理解，建議老師在撥放時能適時的按暫停並加以解說。以下教案內容也試著運用淺白的口語輔助影片中的內容，希望能深入淺出達到最好的教學效果。 2.由於國小一年級的學童剛入學，認識的國字不多，學習單需要加註「注音符號」，以便他們閱讀。 教學資源： 影片：【「飛鼠樂園－頂笨仔聚落飛鼠保育全紀錄」 .tw/node/5877】 活動一 認識「頂笨仔」 教學策略：問思教學、創思教學 評量方式：發問、紙筆測驗 時間：15分 ＊認識「頂笨仔」位置 老師：小朋友，你聽過「頂笨仔」嗎？你覺得「頂笨仔」聽起來好聽嗎？ (學生發表意見，如：不好聽；我覺得「頂笨仔」好像是罵人的話，因為有「笨」這個字；是不是在說一個很笨的人？……) 老師：每個人的答案都很有趣，而且都不一樣，不過，好像沒有人說對真正的答案喔！我們現在來看一段影片，你就知道答案囉~ (影片欣賞：飛鼠樂園－頂笨仔聚落飛鼠保育全紀錄) 老師：你們剛才有沒有注意看影片啊？「頂笨仔」在哪一個縣市呢？ 學生：嘉義縣 老師：頂笨仔位於台灣哪個山區呢？ 學生：阿里山 老師：為什麼叫做「頂笨仔」呢？ 學生；本來是「頂盆仔」，因為台語發音和「頂笨仔」很像，被聽錯而寫成「頂笨仔」。 老師：很好，大家都很認真看喔！現在，我們一起完成學習單吧！(學習單一：認識「頂笨仔」，學生一起念題目，一起作答。)活動二 飛鼠樂園 教學策略：問思教學、討論教學、創思教學 評量方式：發問、紙筆測驗、課堂觀察 時間：40分 ＊建立保育觀念 老師：台灣觀察飛鼠最有名的生態旅遊地是哪裡？ 學生：頂笨仔 老師：飛鼠又稱為什麼？在台灣有幾種？ 學生：1.鼯鼠 2.三種 老師：白面鼯鼠除了吃藤蔓還有什麼？ 學生：1.嫰葉 2.果實 老師：白面鼯鼠住在什麼地方呢？ 學生：樹上 老師：很好，那大家想一想，怎樣的地方最適合牠們居住? 學生：（廣闊、多樣性的）森林。 老師：飛鼠的家園（生活範圍）大