扎染工艺手帕的.doc

劳技参评教案  PAGE 15 扎染工艺手帕的制作 吴江市南麻中学 钮烨烨 制定框架计划 历史发展 ·扎染工艺发展史 ·传统”绿色”染料 …… 符号描述 ·操作流程图 ·产品设计图 …… 原料概况 ·织物纤维、染料的分类 ·常用织物纤维对染料的适应性能 …… 消费指导 ·常用织物的鉴别及其特性的认识 ·质量与价格的比较 …… 安全、健康与卫生 ·加热器、电、熨斗的安全使用 ·衣着与场地卫生的保持 …… 使用工具 加热器（煤气炉、电炉、煤炉）、天平、量器、温度计、熨斗等 使用技术 ·手缝基础 ·扎染的基本技法 ·“夹扎法”辅助用具的制作 （木工） …… …… 经济行为 ·原料市场调查 ·成本预算 ·采购 ·销售与盈利策略 …… 信息技术应用 ·对扎染信息的网上检索与下载 ·用图形设计软件设计样稿 ·以作品图片及相关文本为素材完成计算机展示或网络传输 …… 劳技项目课程 项目目标：扎染手帕的制作 项目过程：决定——计划——实施——评估 项目成果：作品展示 生态环境 印染厂工业废水的不达标排放对水环境产生的负担 职业引导 ·本地染整企业的调查 ·染整工人的职业素质要求 …… 课时安排与内容衔接 首先用4课时作授课与调查：向学生讲授扎染工艺历史，扎染制作工具和材料等，让学生研究性地学习、试验扎染的基本技法。然后可安排此项目活动的开展，课时数根据实际情况（包括活动条件水平、学生活动进展、课程生成深度）而定。最后安排项目展示和学生参与项目评价各一课时。 三、教学内容、教学目标确立和教学媒体设计 教学内容教学目标教学媒体知识理解应用分析综合评价板书纸工作纸实物图片视频展示台扎染手帕成品欣赏和扎染特色√√√√√扎染的原理、发展√√扎染制作工具和材料√√√扎染工艺流程和基本技法√√√√对原料市场、染整企业及其附近水环境的调查研究√√√√学生分组活动√√√√√评估√√√√√ 教法和学法 采用项目引导教学法和行为引导教学法，通过学生制作手帕的“行为”，使学生掌握知识、发展技能，培养对劳动和劳动人民的积极情感和重视技术应用的意识，进一步确立学生的环保意识、质量意识、安全意识、合作意识、创新意识和经济意识，注意渗透染整行业的职业引导。 导入 首先展示丰富多彩的项目实物，激发学生兴趣。引导学生探究该项目的相关知识和技能。 2、授课 ·扎染手帕成品欣赏和扎染特色 ·扎染的原理、发展 ·扎染制作工具和材料 ·扎染工艺流程和基本技法 …… 3、调查研究 分类原料市场染整企业染整企业附近水环境方法参观、提问题、作记录参观、听介绍、提问题、作记录、总结观察、取样、实验、讨论、总结 4、 学生分组活动 按组员不超过五人的规定让学生自由结成小组。按以下流程工作： 教师协调组织形式、指导分工合作，参与各组讨论，了解各组活动情况，帮助解决问题，协调组员分歧，审视计划的可行性，渗透纪律、安全、合作等方面的教育。 家长、专业人士对项目给予一定的建议和指导，提供一定的活动条件。 展示准备 确定展示方式，作好展示准备。 实施计划 按时间表实施计划、制定策略、解决问题。 制定计划 制定工作步骤时间表。 作出决定 推选出组长。对扎染工艺手帕的织物类型、尺寸、图案纹样、工作分工等进行组内讨论并决定。 5、课堂评估 请各组代表依次展示自己的活动和作品，课前可引导小组分别侧重于实物、计算机辅助、图文、表演、赠送礼品、出售商品、装饰品等展示形式。 让小组作一些关于项目活动、分工情况、制作方法、设计意图的介绍。可安排其他学生提问，请代表作答复。 教师作好各组的展示记录（包括产品是否优秀、分工是否合理、工作是否有实效、形式是否新颖、语言是否流利、语态是否自然、活动过程是否有违纪、不参与、安全卫生问题的发生等方方面面），作为对项目活动效果评价的重要依据。学生根据“劳技课学生参与评价表”(见附件)进行自我评价、组内成员评价、组外学生评价等多种形式的评价。教师汇总各途径的评价，对个人和小组作总结性的评价。 附件 劳技课学生参与评价表 教学课题： Ⅰ.教学主体（学生）自我与相互评价： 组员 评价内容ABCDE知识技能 操作的准确、细心程度及安全、健康意识效率 积极性 按时间表工作创造力 个性