电工基础与技能一体化教材开发的探讨.pdfVIP

啊??????专业建设? 电工基础与技能一体化教材开发的探讨? 爻 ，? 。? 捷 ? 摘 要 ：本 文 以电 工基 础 与技 能一 体 化教 材 的 开发 为例 ，?对 项 目式 教 材 的 开发 思路 、 开发 过程 及 教 学项 目的选 择 进 行? 了探 索 与 实践 。? 关 键 词 ： 电 工基 础 与技 能 一体 化 教 材 开发? 笔 者 学 校 在 实 践探 索 的 基础 上 ， 按 照 “项 目导 向 、任? 为 导 向建 构 项 目结 构 ， 以学 习 项 目为 中 心 组 织 教 学 内容 ，? 务 引 领 、理 实 一 体 ” 的 原 则 ， 以 职 业 工 作 分 析 为 基 础 ， 以? 以知 识解 析 的 方 式 呈 现 相 关 知 识 ， 充 分 体 现 工 作 过 程 体 系? 课 程 标 准 为 依 据 ， 以职 业 能 力 为 本位 ，编 写 了 电工 基 础 与? 结构 。在 《电 工 基 础 与 技 能 》编 写过 程 中 ， 选 择 在 实 际 生? 技 能一 体 化 项 目校 本 教材 。? 活 和 工 作 中广 泛 应 用 的 实 际 电路 为载 体 ， 使 每 个 项 目 的完? 成 过 程 都 形 成 一个 完 整 的 工 作 过 程 。 同 时 ， 项 目和 学 习 任? 一 、 教 材 开 发 的总 体 思 路? 务 要 能够 承载 课 程 的 教 学 目标 ，包 含 课 程 的 主 要 教 学 内容? 教 材 的 开 发 遵 循 “项 目导 向 、任 务 引 领 、 理 实 一 体 ”? 和 应 掌握 的专 业 技 能 ， 并 按 “必 须 、够 用 ”的 原 则 将 知 识? 的 课 程 建 设 思 想 ，依 据 电子 技术 应用 专 业 典 型 工 作 任 务 的? 和 技 能进 行 整 合 。? 职 业 能 力 分 析 和 电 子 技 术 应 用 专 业 学 生 的 职 业 发 展 需 求 ，? 电 工 基 础 与 技 能 一 体 化 项 目教 材 共 设 计 了 ????项 目，? 结 合 职 业 资 格 鉴 定 标 准 制 定 课程 目标 ，设 计 课 程 内容 。 以? 其 中 单元 一 ：直 流 电路安 装 与检 测 由触 电现 场 急救 和 电气 火? 安 装 实 际 电路 为 主 线 设 计 教 材 结 构 ， 以 电工 基 本 技 能 实 训? 灾 演 练 、手 电 筒 电 路 的 安 装 与 检 测 、节 日彩灯 的 安 装 与 检? 为 主 线 线 索 构 建 任 务 引领 型 课 程 。 按 照 项 目为 载 体 ，工 作? 测 、 电路 基 本定 律 的验 证 四个任 务 组成 。单元 二 ：单 相交 流? 过 程 为 导 向 ，能 力 训 练 带 动知 识 学 习的 思 路 设计 教 学 项 目 。? 电路 的 安装 与检 测 由 白炽 灯