感悟数学教学.pdfVIP

力 。教学 活动 中，教师如何 注重激发学生 的学 习兴趣，让学生? 自始 至终主动参与学 习，全 身心地投入到学 习活动 中，是一项? 感悟数学教学? 十分重 要的任务 。学生在 思想 上有 了从 “要我学 ”到 “我要学? 和我喜 欢学 ”质 的飞跃 ，学 生变得喜欢学 习数学 ，学习成绩也? ◇ 曹乾 萍? 会 有明显的进步 。根 据低年级学生喜欢 听故 事 、玩游戏 、爱活? 动 的特 点，精心创设 一些有趣的学 习情境 ，化枯燥为有趣 ，让? 新课程 改革 的实 施 ，使得数学教 学发生 了一系列 的变革 。? 学生在 快乐 中学 习。如在 教学 “??”的认 识时我创设如 下故 事? 数学教学让 我深深体会 到，课堂作为学生学 习的主阵地， 发生? 情境 ：数字娃娃 比大小 ，? “?”看着比他小 的几个数字说 ：“我最? 着深刻 的变化，多 了生气 与活力，有时孩子们 的真知灼见 ，让? 大 。” ??’和 “?”不服气 了，说 “咱俩 来想办法 。” 紧接说? 人无 比欣 喜。一个体现师生 交往互功 、学生 自主探究学习 的新? 老师说 “孩子们猜猜 ??’和 ??’想 了一个 什么办法 。”学 生? 的数学课 堂教学模式逐 步形成。如今的数学教材 也从学生喜 闻? 听到情 绪高涨，争着想说 。教师创设有趣 的情境 。使原本抽 象? 乐见 的生 活情 境和客观事实 出发，通过 图画情景 的展现，使学? 的数学 内容赋予生命灵性 。让学生主动地 融入角色 中，学 习会? 生亲 自体验 数学就在生 活，给学 生充分提供 自主探 索和合作交? 更有趣 ，课堂更有活力 。作为教师，我们应 该了解学生 、关心? 流的机会 ，让 学生在获取数 学知识的 同时，思 维能力 、价值观? 学生 ，鼓励学生 ，从 多方 面培养学生 的学 习兴趣，使每个学 生? 和情 感态 度 等都有 了进 步 。新课 改下 的数 学教 学 与学生 的生? 都能从学习 中获得成功的喜悦 。? 活 、兴趣 及 自信心都有着密切的关系 。? 三? 自信 是成功 的秘诀