2009年安徽省初中毕业学业考试纲要之解读篇.pptVIP

新考纲 新分析——2009年《安徽省初中毕业学业考试纲要》之解读篇 ; 解读一：命题依据 ;命题指导思想; 命题的原则 ; 解读二：水平要求 ;注意： 15．能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。 ;注意： 4．知道导体的电阻是由其长度、粗细（横截面积）、材料本身决定的；关于导体的电阻还与温度有关在初中阶段则不作要求。 ;（06 安徽）22．程跃要做“测定小灯泡功率”的实验，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答下面的几个问题。 (1)请在图a方框内画出该实验电路图。 (2)程跃刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光。在一旁观察的林雨一惊，提醒程跃实验中有问题。程跃想，我的实验连线没有出问题啊!请你帮助程跃找出实验中两个操作不当之处：①_____________________；②_______________________。 (3)程跃选用小灯泡的额定电压是2．5V，当小灯泡正常发光时电流表的读数如图b所示，此灯泡额定功率是__________W． (4)做完实验后，程跃将测灯泡实际功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处。请你写出一个不同之处： _______。 (5)程跃根据测量灯泡实际功率的多组实 验数据，作出了，I-U图象，如图c所示。 结果发现图线不是直线，这表明灯泡的 电流与电压不成正比。程跃很纳闷，请 你帮助他分析原因。 ; 解读三：关键词 ; 解读四：一些变化 ; 四、《2009年安徽省初中毕业学业考试纲要》的一些变化 ; 四、《2009年安徽省初中毕业学业考试纲要》的一些变化 ; 四、《2009年安徽省初中毕业学业考试纲要》的一些变化 ; 解读五：鲜明特点 ; 解读五：命题趋势 ; 根据近几年来中考物理命题的整体构思和与时俱进的走向，预测2009年的中考物理命题依据依然是根据教育部关于中考制度改革的指导精神和课程标准，既不会超过课程标准所规定的考试范围，也不会提高或降低对考试内容的难度要求。试题涉及的知识和试题的难度仍以课程标准为依据，初中物理对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的要求有明确的规定，中考试题仍会根据这些要求去把握试题的难度。命题以今年的安徽省初中毕业学业考试纲要为依据，所有的考查内容均为纲要中明确的考试内容，围绕纲要的要求水平，进行合理的情境创设和问题设置，体现了试题的科学性和规范性。 ; 物理概念和规律是初中物理教学的重点，预测2009年的中考物理将特别注重考查学生的基本知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。注重考查学生最基本的科学素质。坚决摒弃纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查,以体现“从生活到物理，从物理到社会”的基本理念，可以将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。试题坚持面向全体学生，能很好地引导教师进行有效教学，同时也能促进学生进行有意义的学习。; 由于物理学科是一门以实验为基础的学科，中考试题将突出对实验思维、技能等能力的综合考查。预测2009年的中考物理的实验题的占分比例会略有增大，对实验能力的要求也会增加，考查形式也更灵活多样；考查的内容会关注到学生对探究过程的体验和感悟。考纲中列出的初中阶段的13个基本实验的要求是能说明其实验原理、所需要的主要实验器材；均在实验室（或教室）动手做过；能规范使用基本的实验仪器，如托盘天平、量筒（或量杯）、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等；理解基本的实验步骤、能得出正确的结论等。 ; 新课程倡导“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，预测2009年的中考物理学科试题除了强调对“知识与技能”的考查外，同时也会关注到“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标在试题中的体现，从而很好地促进新课程改革的深入进行。试题对三维课程目标的关注，特别是对“过程与方法”、“情感态度与价值观”的关注，可以很好引导教师在教学时不仅要重视“知识与能力”目标的完成，可以很好地促进教学方式和学习方式的变革。 科学探究是新课程强调的学习内容和教学方法，新课程改革以来，如何对科学探究进行笔试考查一直是命题工作中的一个重点和难点，预测2009年的中考物理试卷仍将继承前几年