概率电子课件5.pptVIP

1.理解条件概率的概念． 2．分清条件概率与非条件概率的区别． 3．明确求条件概率的两个公式的区别． 4．理解两事件相互独立的定义，并会判定事件的独立性． 5．会应用公式P(AB)＝P(A)·P(B)解决实际问题． 本节重点：条件概率与独立事件． 本节难点：条件概率，判定相互独立事件的方法. 2．(2014·新课标Ⅱ理，5)某地区空气质量监测资料表明，一天的空气质量为优良的概率是0.75，连续两天为优良的概率是0.6，已知某天的空气质量为优良，则随后一天的空气质量为优良的概率是(　　) A．0.8 B．0.75 C．0.6 D．0.45 [答案]　A 3．甲、乙两人进行乒乓球比赛，比赛规则为“3局2胜”，即以先赢2局者为胜．根据经验，每局比赛中甲获胜的概率为0.6，则本次比赛甲获胜的概率是(　　) A．0.216 B．0.36 C．0.432 D．0.648 [答案]　D 4．若P(A)＝0.3，P(B)＝0.4，P(A∩B)＝0.1，则P(A|B)＝________，P(B|A)＝________. 深圳某电脑主板工厂有职工1 000人，男、女各占一半，男、女职工中非熟练工人分别为40人与10人，现从该厂的职工中任选一名职工，试问： (1)该职工为非熟练工人的概率是多少？ (2)若已知选出的是女职工，她是非熟练工人的概率又是多少？ 判断下列各对事件是否是相互独立事件： (1)甲组3名男生、2名女生；乙组2名男生、3名女生，今从甲、乙两组中各选1名同学参加演讲比赛，“从甲组中选出1名男生”与“从乙组中选出1名女生”； (2)容器内盛有5个白乒乓球和3个黄乒乓球，“从8个球中任意取出1个，取出的是白球”与“从剩下的7个球中任意取出1个，取出的还是白球”； (3)一筐内有6个苹果和3个梨，“从中任意取出1个，取出的是苹果”与“把取出的苹果放回筐内，再从筐内任意取出1个，取出的是梨”． [分析]　解答本题可先看两个事件中其中一个事件发生与否对另一个事件发生的概率是否有影响，再判断两事件是否相互独立． [解析]　(1)“从甲组选出1名男生”这一事件是否发生，对“从乙组选出1名女生”这一事件发生的概率没有影响，所以它们是相互独立事件． 一个家庭中有若干个小孩，假定生男孩和生女孩是等可能的，令A＝{一个家庭中既有男孩又有女孩}，B＝{一个家庭中最多有一个女孩}．对下述两种情形，讨论A与B的独立性： (1)家庭中有两个小孩； (2)家庭中有三个小孩． 设每个工作日甲、乙、丙、丁4人需使用某种设备的概率分别为0.6、0.5、0.5、0.4，各人是否需使用设备相互独立． (1)求同一工作日至少3人需使用设备的概率； (2)X表示同一工作日需使用设备的人数，求X的分布列． [解析]　记Ai表示事件：同一工作日乙、丙中恰有i人需使用设备，i＝0,1,2， B表示事件：甲需使用设备． C表示事件：丁需使用设备． D表示事件：同一工作日至少3人需使用设备． (2015·全国新课标Ⅱ理，18)某公司为了解用户对其产品的满意度，从A、B两地区分别随机调查了20个用户，得到用户对产品的满意度评分如下： A地区：62　73　81　92　95　85　74　64　53　76 78　86　95　66　97　78　88　82　76　89 B地区：73　83　62　51　91　46　53　73　64　82　 93　48　65　81　74　56　54　76　65　79 相互独立事件的概率 概率知识的综合应用 * * 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 选修2-3 概　率 第二章 §3　条件概率与独立事件 第二章 课堂典例探究 2 课 时 作 业 3 课前自主预习 1 课前自主预习 P(B|A) 条件 P(A)·P(B) 没有 P(B) P(A)·P(B) 独立 P(A1)·P(A2)·…·P(An) 课堂典例探究 条件概率 相互独立性的判断 * 1.设A、B为两个事件，且P(A)0，称＝为在事件A发生的条件下，事件B发生的概率．特别地，对于古典概型，有P(B|A)＝. 2．对于事件A、B，如果P(AB)＝，则称事件A与B相互独立，如果事件A、B相互独立，则事件A、B发生的概率影响，此时P(B|A)＝，P(AB)＝． 3．一般地，如果事件A与B相互独立，那么A与、与B、与也相互．如果事件A1、A2、…、An相互独立，则P(A1·A2·…·An)＝. 1.计算在事件A发生的条件下B发生的条件概率，常有以下两种方法： (1)利用定义计算 先分别计算概率P(AB)及P(A)，然后借助于条件概率公式P(B|A)＝求解． (2)已知A发生，在此条件下B发生，相当