第五章心理评估总汇.ppt

陕西中医学院护理系雷颖;问题提出;第一部分 概述;二、心理评估的目的或用途;三 心理评估的实施原则及注意事项;（二）注意事项;第二节 临床心理评估的常用方法;一 观察法;衣着是否整洁，与身份相称否? 姿势如何? 有无奇异行为或动作？ 是否避免目光接触?;（三）优点：保持自然性和客观性 （四）缺点： 难以重复验证 难以精确分析 研究现象没有出现 观察容易各取所需;（五）观察法的注意事项 1.尽可能客观、完整和准确地观察事件或目标行为； 2.注意被观察者的行为如何让被他人的语言、非语言因素以及周围的环境所影响或改变； 3.记录某一事件的发生及其全过程； 4.评估过程中观察者要有明确的角色意识； 5.对于观察者与观察者年龄及时代背景相差悬殊；观察者应在分析结果时尽可能从被观察者的角度理解其行为。;对珍妮的观察;珍妮·古道尔是一位誉满全球的动物学家，1960年中学刚毕业便来到坦桑尼亚的冈比河自然保护区，开始了观察野生黑猩猩的冒险生涯。黑猩猩对人戒心极强且臂力强大，与人相处是十分危险的。 最初，黑猩猩们对这位闯入其领地的白皮肤的不速之客纷纷躲避。珍妮只能在500米外观察它们。为了求得黑猩猩的认同，珍妮露宿林中，吃黑猩猩吃的果子。15个月后，黑猩猩们对珍妮的出现终于习以为常。珍妮甚至坐在黑猩猩身边，它们也爱搭不理地懒得看她一眼。;过去，我们认为人类是惟一懂感情的动物。珍妮发现，黑猩猩每天要用两三个小时互相梳理皮毛联络感情，这是它们必不可少的社交活动，而寻找食物则花一个小时。它们从整理皮毛得到的温情与快意似乎超过了吃东西的愉快。它们久别重逢的场面酷似人类，不乏搂抱、握手的亲热之举。可见黑猩猩的感情世界非常丰富。;过去，一般认为人类是惟一的工具制造者。但珍妮发现，黑猩猩为了从树洞中取水喝，便把树叶嚼碎成海绵状来吸水；最激动人心的还是“钓蚁”行为，黑猩猩为了吃到蚁穴中的白蚁，便精心选择一根长短粗细都合适的草棍作钓棍，插入蚁穴，待白蚁爬上草棍，黑猩猩便吃羊肉串似地一把抹入口中。这种改进天然物，以适于某种用途的行为，不是在制造工具吗？黑猩猩每天都铺床睡觉；黑猩猩富于喜怒哀乐；黑猩猩个体也有善恶忠奸之分……这一个个饶有趣味又极具科学价值的发现，是珍妮用了几乎毕生的精力取得的。;二 访谈法;（二）访谈内容;2 收集个案情况的晤谈 一般资料 如职业和文化程度 寻找帮助的问题和原因 婚恋或家庭情况 生长情况和健康情况 个人嗜好 工作情况和生活事件 人际关系和社会支持;3 诊断性晤谈 重点是症状，按精神状况检查提纲进行： 有无感知觉障碍 如幻觉; 有无智力和思维过程障碍 如妄想; 有无注意力和定向力障碍; 有无情绪高涨或低落; 有无异常行为表现; 有无自知力。;（三）访谈技术;（四）访谈的信度和效度;第三节 心理测验;（二）心理测验的含义;（三）标准化的心理测验工具;常模及其表示形式;信度及其检验方法;效度及其检验方法;（四）常用心理测验的分类;（五）智力测验;（一）斯坦福一比纳智力量表 1．量表的说明 斯坦福一比纳量表是一种年龄量表。以年龄作为测量智力的标尺，规定某个年龄应该达到某一智力水平。 斯坦福一比纳量表第三次修订版适用对象的年龄范围为3岁至18岁（最适用范围为4—14岁的儿童）。测验共分17个年龄组。自3岁至14岁，每一年龄组都有6个试题，l个备用题。 ;2．智商的计算 智力测验的结果，通常用心理年龄（Mental age，简称MA）和智力商数（Intelligence Quotient，简称IQ）来表示。 心理年龄也叫智力年龄，是以被试能通过哪一年龄组的测验项目来计算的。 为了便于不同年龄儿童智力的比较，斯特恩（Stern，W．1914）最先提出心理商数的概念，后来特曼在斯坦福大学修订比纳量表时最先加以应用并把它改称为智商（IQ）。 ;智商是心理年龄（MA）与实足年龄（Chronological age简称CA）之比，因而也称为比率智商（ratio IQ）。 智商的计算公式如下：智商（IQ）＝心理年龄（MA）/实足年龄（CA）×100 智商为100者，其智力相当于他的同年龄人的一般水平，属于中等智力。智商高于100，表明智力较佳；低于100，则表明智力较差。在一般人口中，智商呈正态分布，即中等水平的居多数，两极端的为少数。;第三节 能力的测量 智力水平的常态分布图;（二）韦克斯勒智力量表 韦克斯勒（D．Wechsler）智力量表分为三种： 韦氏成人智力量表（简称WAIS），评定16岁以上成人的智力； 韦氏儿童智力量表（简称WISC），测定6至16岁少年儿童的智力发展水平； 韦氏学前儿童智力量表（简称WPPSI），评定4至6岁半儿童的智力。 ;韦氏量表包含了言语和操作两个分两表，分别度量个体的言语