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思路不同 解法多样 钟立新 ??? 小学数学毕业总复习是帮助学生全面系统地理解和掌握小学数学知识的重要一环。如果同学们能在复习应用题这一重要阶段时，按常规思路解出后，再仔细分析题中的数量关系，用多种思路来解答，便可沟通各部分知识之间的内在联系，提高综合运用知识的解题技能技巧。 例?? 生产小组加工一批零件，原计划用14天，平均每天加工1500个零件。实际每天加工的零件比原计划每天加工的多。实际用了多少天就完成了加工任务？ ??? 一、按一般应用题解 ??? 解法一：先求出实际每天加工的零件数，再求出这批零件的总数，然后求实际用了多少天？ 1500×14÷[1500×（1+）]=10（天） ??? 解法二：先求出实际每天加工多少个零件，再求出实际每天加工的零件数是原计划每天加工零件数的多少倍，最后求出即使用了多少天？ 14÷[1500 ×（1+）÷1500]=10（天） ??? 解法三：先求实??每天比计划每天多加工的零件数，再求14天多加工的零件数，然后求出实际提前的天数，最后求实际用了多少天？ 14-1500××14÷[1500 ×（1+）]=10（天） ??? 二、按工程问题去解 ??? 把要加工的这批零件看作单位“1”，原计划用14天，则原计划每天加工这批零件的，实际每天加工的就是×（1+）。这样思考列式时就撇开了“1500个零件”这个具体的量，使解法显得新颖、巧妙。 ??? 解法四：按解法一的思路，列式为???1÷[×（1+）]=10（天） ??? 解法五：按解法二的思路，列式为 14÷[×（1+）÷]=10（天） 解法六：按解法三的思路，列式为 14 - ××14÷[×（1+）]=10（天） ??? 三、列方程解 ??? 解法七：根据实际加工的零件总数等于原计划加工的零件总数，设实际用了x天可完成加工任务，则1500×（1+）× x =1500×14 ????????????????????????????????????????????????? x=10 ??? 解法八：把原计划加工的零件总数看作单位“1”，实际每天就加工×（1+），根据解法七的思路，设实际用了x天，则×（1+）× x = 1 ?????????? ?x=10 ??? 解法九：依据实际提前的天数加上实际用的天数等于原计划用的天数。设实际提前x天完成加工任务， ??? 则 ?????????????????????????????? x=4 ?????? 14 - 4=10（天） ??? 四、用正比例方法解 ??? 解法十：已知每天加工的零件个数一定，加工零件的总数和实际加工天数成正比例。设实际用了x天完成任务， 则 ???????????????????? ??x=10 ??? ?解法十一：把这批零件总数看作单位“1”，实际每天加工这批零件的×（1+），利用解法十的思路，设实际用了x天， ??? 则 = ??????????????????? x=10 ??? 五、用反比例方法解 ??? 解法十二：已知加工零件总数一定，每天加工零件数和加工的天数成反比例。设实际用了x天完成任务， ??? 则1500×14=1500×（1+）× x ???????????? x=10 ??? 六、用特殊方法去解 解法十三：把原计划每天完成的工作量看成“1”，则工作总量为1×14=14，再求实际用的天数，问题就得到解决了。即1×14÷（1+）=10（天） 从而找到了最佳解法。