为学生的每1次闪光喝彩.pptVIP

为学生的每一次闪光喝彩 ——也谈赏识教育 ■晋江市平山中学 杨再英; 赏识是热爱生命、善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。 ——题记;生命化教育=个性化教育+赏识教育;“生命化教育”是中国人民大学中文系教授黄克剑先生所倡导的。根据我的理解：它是“个性化教育”和“赏识教育”的结合，它充分尊重教育者各自独特的天赋、气质、秉性、趣味，以最恰当的方式，把他们成全为合乎自己天性而富有人文教养和创造精神的人，最终达到点化和润泽生命的目的。;“最恰当的方式”:;赏识教育倡导者——周弘 ;●周弘教育成功的秘诀在于： 一次次的鼓励，一次次的赏识，像欣赏婴儿说话一样，在欣赏中教育，在教育中欣赏。;●周弘荣誉： 他也被誉为“中国第一位觉醒的父亲???、“第一位发现孩子没有错的教育家”，成为全球第六届热爱生命奖得主和北京市家庭教育指导服务中心首席专家;周弘的教育理想是：; 个人体会;★如果一个孩子活在赏识中，他就学会了创新，捕捉到了孩子灵性泼洒的时机，就能让孩子享受生活，创造生活。 ★赏识孩子，只要给他们一片展示自己的蓝天，他们会飞得更高更远。 ;实践1——课堂上;案例1;案例2;案例3;实践2——班级管理上;后来，我找到了那位积极主动的同学，他感到很意外，他说他成绩很不好，同学和老师都不注意他。我说：“你乐于助人爱做好事，一定会很多同学喜欢你的,答应老师一个要求，每天为班级倒一次垃圾，可以吗？”他乐意地点点头。从此教室变得越来越干净，一个月过去了，在月总结表彰会上，我给他颁发了一张大大的奖状，并封以“环保小卫士”称号。他激动不已，反复地打开奖状来看不下10次。后来他兴奋地告诉我，这是他从幼儿园倒高一年级的第一张奖状。听了这话，我心理有些酸楚，作为老师，是否我们真的太吝啬自己的赏识和鼓励？ ;案例2;心得1;心得2;倡议; 谢谢 观看!