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作家笔下动物集体备课2
小学语文第七册第四单元 ——《作家笔下的动物》集体备课 ;◆精读课文教学重点
1、练习朗读与默读
2、理解内容，体会情感
3、领悟表达方法
4、向课外延伸
◆略读课文教学略读课文与精读课文要求不同，一般只要求读后能粗知文章大意。指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文，然后适当组织交流，让学生说说对内容的大致理解和读后的感受，有兴趣的地方还可以再读读，特别感兴趣的也可以背背。在词句的学习上不必多作要求。
;一、【教材分析】 ;二、【学情分析】 ;三、【教学目标】 ;四、【教学重点】 1、在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。 2、通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；通过比较，对文章的写法有所感悟。 3、让学生继???感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。;六、【教学理念】 ;七、【总体构想】整个单元分为四个小的模块： ;模块一：整体感知 明确目标 理清脉络 初步阅读;2．浏览课文 、提出问题 、思考问题（操作提示） ①读课文下面的介绍或导读，了解四篇课文的作者。 ②查字典或小组合作，解决4课的生字词。 ③思考：这一组课文写了哪一些小动物？同我们以往 读到的文章有什么不同？ ④说说不理解的内容，再读课文。 ⑤默读自己喜欢的课文，总结出自己喜欢的动物特点。 ⑥画出能表现动物特点的句子。边读边想象。 ⑦交流自己喜欢的动物的形象。读读课文中哪些句子表现了这一形象。;模块二：深入研读 专题贯通 感悟写法;板块二：同样的作者，不同的写法 ──《猫》（爱如儿女） 《母鸡》（敬如母亲）;板块三：回归整体 总结写法 实践写法 ;第三模块：拓展课外阅读， 建立专题阅读;第四模块：言语训练，整体推进
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