信息技术与课程整合-理论与应用2013-07-09(长沙教育学院职业中专教师培训).pptVIP

信息技术与课程整合-理论与应用2013-07-09(长沙教育学院职业中专教师培训).ppt

  1. 1、本文档共48页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
信息技术与课程整合-理论与应用2013-07-09(长沙教育学院职业中专教师培训)

信息化视角下的课程整合 ——理论与应用 ; 信息化视角下的课程整合 ——理论与应用 ;一.当前教育信息化的内涵与误区;一.当前教育信息化的内涵与误区;二、信息化视角下的课程整合理念 ——国家课程改革的说法;二、信息化视角下的课程整合理念 ——国家课程改革的说法;二、信息化视角下的课程整合理念 ——课程教学内容整合什么?;二、信息化视角下的课程整合理念 ——课程教学目标整合什么?;二、信息化视角下的课程整合理念 ——课程教学目标整合什么?;三、信息化视角下的课程整合理念 ——整合的层次;信息技术在课程整合中的功能与层次;三、信息化视角下的课程整合理念 ——整合的层次;封闭式的、以知识为中心的课程整合;四、信息化视角下的课程整合 ——策略与方法(计算机应用为例);四、信息化视角下的课程整合 ——策略与方法; 学习内容/教学目标二维层次模型 评价 综合 分析 应用 理解 知道 事实 概念 技能 原理 问题 学习内容的复杂程度 ; 学习内容—学习目标—媒体 三维层次模型 评价 综合 分析 应用 理解 知道 事实 概念 技能 原理 问题 学习内容的复杂程度 ; ;四、信息化视角下的课程整合 ——策略与方法;教 学 策 略 设 计;四、信息化视角下的课程整合 ——策略与方法;信息技术与新课程整合——转变学习方式;四、信息化视角下的课程整合 ——策略与方法;四、信息化视角下的课程整合 ——策略与方法;从教内容到教方法;重新定位信息技术在教育中的作用;从关注课件到关注教学过程;从教学内容设计到教学过程设计;从教案设计到教学过程单元包设计;教育资源建设类型的转变;教学评估变革;信息技术支持教学改革的基本方法;五、整合的模式;具体的整合模式和方法;“情境——探究”模式;“专题探索—网站开发”模式; ;基于网络的校际协作学习;研究型学习的评价;WebQuest学习模式;世界饥荒问题(基于资源的探究学习法);MiniQuest——利用网络资源的探究学习模式;MiniQuest——利用网络资源的探究学习模式;说教;小小鸡蛋真奇妙 ;基于网络的研究性学习 ——自然、人、文化;研究性学习的特色分析;课程整合的学科教学设计实践

文档评论(0)

jdy261842 + 关注
实名认证
文档贡献者

分享好文档!

1亿VIP精品文档

相关文档