李梅英初中学生数学解题错误案例.docVIP

PAGE  PAGE 2 初中数学学生错解剖析 株洲市枫叶中学初二年级组 李梅英 2009、11、4 一、概念上的错误 例1 指出下列方程中的二元一次方程 错解 （1）、（2）、（4）、（5）都是二元一次方程 剖析 含有两个未知数，且未知数的最高次数为1的整式方程叫做二元一次方程。此定义有三个要点：两个未知数；未知数的最高次数为1；整式方程。方程（4）的左边不是整式；方程（5）的未知项7的次数是2，故它们不是二元一次方程。 正解 只有（1）、（2）是二元一次方程 例2 已知方程是二元一次方程，求的值。 错解 由题意，得 解之，得 即的值分别为。 剖析 根据二元一次方程的定义可知，做给方程必须含有来那个个未知数，这就是这两个未知数的系数不能为0，即，上述错解正是忽视了这一点。 正解 （接上述过程），由于使的系数为0，故它不合题意，应舍去，故的 值为别为-2、2。 二、相近概念混合 例3 的平方根是 错解 的平方根是 剖析 这里误将得平方根当成16的平方根，其实是16的算术平方根的平方根，两个相近概念“算术平方根”和“平方根”有机地含在一起。 正解 答案应填。 三、连等于 例4 解方程 错解 剖析 解方程时一定要注意同解变形与恒等变形的区别。移项变形之后，等号两边的代数式的值发生了变化，导致出现了：“9=”的矛盾情况，所以方程之间不能用等号连接。 四、移项不变号 例5 解方程 错解 移项，得 剖析 把方程右边的移到方程左边和把方程左边的-1移到方程右边，都忘记了改变符号，破坏了方程的同解性。 正解 五、漏乘 例6 解方程 错解 去分母，得 ， 去括号，得， 移项、合并同类项，得， 系数化为1，得 剖析 （1）去分母时，方程右边没有乘以12，即漏乘了没有分母得项，破坏了没有分母得同解性。 （2）应用乘法分配律去括号时，只用括号前的数与第一项相乘，漏乘了其他项，错用了乘法分配律和和去括号法则。本题正确答案为 六、忽视定义 例7 若 错解 剖析 忽视了绝对值的定义：由 所以正确的???案是