早教生活活动教案-学穿鞋.docVIP

活动名称：有趣的鞋子 课程领域： 场地：室内 月龄：30—36个月 适宜人数：12人（家长6人，宝宝6人） 设计人：张桃活动目标： 家长学习目标： 1.掌握指导宝宝穿鞋的方法，教宝宝正确分左右，在家尽量让宝宝自己穿简单好穿的鞋。 2.了解该阶段宝宝的动作发展，根据宝宝的发展情况选择适合宝宝练习穿鞋的鞋子(比如动作发展较快的可以试着穿系带鞋和穿简单的鞋子）。 3.体验亲自活动的快乐，在家可以用同样的方法教宝宝和宝宝一起做其他事。 4.不管宝宝做的好不好，给予宝宝适当的鼓励增强其信心。 宝宝学习目标： 通过游戏激发宝宝对穿鞋的兴趣。 学会分左右。 教宝宝如何正确穿鞋 让宝宝体会自己做事的快乐。活动准备：各色的脚板图若干，自制的简单小布拖鞋若干（脚板图可以放进去） 宝宝们的室内鞋和室外鞋各一双，音乐活动过程热身活动(我的小脚印） 家长和宝宝换好鞋子进入教室。 助教老师播放音乐，让宝宝和家长跟着老师走线，线的俩边有小脚板印。 走的时候让宝宝跟着老师念左右。 点名环节（ 家长和宝宝挨着围成半圆坐好。 老师叫宝宝的名字，让宝宝站起来说说刚刚都记住了哪些脚印。（xxx，到老师身边来，告诉大家，你叫什么？刚刚都记住了哪个脚印啊？--哦----真厉害，我们给XX鼓鼓掌好不好） 主题活动（一） 1.根据宝宝们的经验，给宝宝说说火车的，然后玩开火车的游戏。 2.请家长和宝宝们都站起来，我们一起来玩开火车的游戏。（规则：1.家长们两个一组，隔适当的距离为小火车作火车洞。2.宝宝们拉着前一个宝宝的衣服，跟着老师一起当火车。3.脚印为火车轨道，宝宝们的脚必须踩在线两边的脚印上。4.宝宝们的火车声音是左右，左右。5.当宝宝们经过“山洞”时，家长可以跟着宝宝的节奏一起模仿流水声音。6.根据快慢变换节奏，玩2—3圈） 主题活动（二） 请宝宝和家长们坐下来。刚刚我们走的是什么东西啊？ 那宝宝们想不想看看其他颜色的小脚印啊？ 给宝宝们发两双脚板印，引导宝宝观察脚印的特征。并和周围的家长，小朋友相互讨论。 让宝宝说出来自己看到的。 （引导宝宝说出大脚趾要长些，小脚趾要短些） 主题活动（三） 现在我们都知道小脚板的特征了，我们来给小脚丫穿上鞋子好不好？ 宝宝到助教老师处拿小拖鞋。 让宝宝先观察鞋子的特征，然后在家长的引导下把脚板贴到小拖鞋里。 老师看着宝宝们穿，给宝宝贴一个笑脸作奖励。和大家分享下自己“穿”的鞋。 主题活动（四） 让宝宝把自己脚上的室内鞋子脱下来放在中间一起，然后再跟着老师一起去踩脚印。家长帮宝宝把鞋子打乱。 宝宝走线回来后依次把自己的鞋子拿到。 引导宝宝观察真正的鞋子，然后慢慢穿上，家长给予适当的指导。可重复几遍。 让宝宝说说自己怎样穿的鞋子，家长引导 结束活动 再次让宝宝拿出贴好的脚板，和其他小朋友交换自己“穿的鞋。 宝宝们真能干，那以后我们要自己穿鞋子好吗？ 宝宝出教室后家长看着宝宝自己换上室外鞋。 家长指导： 在走线时家长走在宝宝旁边，跟着老师带领宝宝念，左右。注意宝宝的安全。 当老师叫到宝宝名字时家长鼓励宝宝大声回答老师。对于不适应的家长可带着宝宝一起去说。 在给其他宝宝鼓掌是家长可以表现得更积极，带动宝宝的积极性。 做游戏时家长们积极配合，鼓励宝宝，可以适当的有肢???语言。 观察宝宝的火车情况，有不对的帮宝宝纠正。 宝宝在回答老师的问题时家长可以帮帮宝宝出注意，引导幼儿和小朋友们讨论，体验交流的快乐。 课外延伸：在家里家长们可以根据孩子的对某事物的表现培养宝宝某种生活习惯，比如吃饭，解便，自己穿衣服等。可以通过和宝宝游戏，视频学习等帮助宝宝学习生活技能。在日常生活中也不要过分干涉宝宝，给宝宝充分的时间探索生活的奥秘，可在适当的时候给予宝宝帮助和鼓励。‘