2010年留住1桶水.pptVIP

2010年“留住一桶水”项目 实施指导;2010年与2009年“留住一桶水”项目比较 参与学校扩大（普通中学——大学、普通中学、中职学校）； 要求学校提交方案的质量有所提高（2009年所有学校均参与最终答辩——2010年从所有学校提交方案中初选出20个参与答辩，只有入围最终答辩的学校才可能被评为重点资助项目）； 有机会被评选为上海世博会组委会认可的“上海世博之星”，参与“世博绿色之旅”。;一、项目实施应把握的基本原则;二、项目组提供的资源;二、项目组提供的资源;本次活动以学生“社区节水绿之队”的形式开展; 学生小组人数应控制在3～10人之间; 一旦小组形成，教师要指导小组长发挥职能，带领他们开1～2次小组会议，制定一些基本的小组活动流程和规则。 ;三、实施项目应把握的几个关键问题;三、实施项目应把握的几个关键问题;在“观察”活动中，学生要自己的家庭或社区中进行实际观察，以便了解在哪些环节可能存在浪费水的现象。 学生要认真观察，做好观察记录。发现一些浪费水的典型现象，可以拍照。 为使观察结果更加准确，可以采取量化方式记录各种活动的用水量（读水表）。 通过读取水表，还可以对家庭用水管道是否存在漏水现象进行检测。 ;在“访问” 活动中，学生的主要任务是通过与社区中不同的人交流，以便了解更多关于节约用水方面的信息。在这项活动中，教师重点要指导学生做好访问前的准备工作。 在学生前去访问时，教师要提示学生最好几个人形成一个小组前去访问，这样一方面便于学生分工合作，完成好询问、交谈和记录等多方面的工作，同时也可避免学生独立外出发生意外。;三、实施项目应把握的几个关键问题;雨水回收;在选题过程中，教师指导的重点在于引导学生对发现的问题进行分析，从中选择既有一定现实意义，又在学生自身能力范围内可以解决的问题。 教师应在2010年4月12日前，做好学校参与项目的实施方案，提交2009年中学生“留住一桶水”项目 项目申报表电子版与纸质版。（见《实施指南》附件2）并按要求参加项目组组织的答辩与交流活动（准备15分钟的PPT文稿），专家对其方案进行指导。 ;学生“绿之队”在指导老师及相关专家的指导下，设计相应的社区水资源优化使用方案是项目成功与否的重要衡量指标。方案语言表述应尽可能详细，相对应的设计图等给出，以便专家根据方案情况作出评审。 学生设计的社区节水方案将作为这次项目评审的主要依据，决定他们是否能获得重点的资金支持及能否被评选为上海世博会“世博之星”，参加“世博绿色之旅”。 学生撰写的节水方案应根据项目组提供的模板的格式要求撰写。（见《实施指南》附件4）各校应对参与项目班级所组建的若干小组的节水方案进行初评，每校选报一个最佳方案与2010年5月7日前提交项目组。;三、实施项目应把握的几个关键问题;三、实施项目应把握的几个关键问题;学生提交了设计方案之后，项目组将组织有关专家对学生提交的方案进行初审，选出优秀方案入围最终答辩； 入围最终答辩的学校，教师应指导学生做好评审答辩的准备：学生要能够清晰准确地向评审专家陈述自己设计的社区节水方案，同时还应认真答复专家的质疑，并且记录评审专家提出的建议。;在活动实施阶段，教师应根据学校获得的绿色基金的资助额度，在社区中实施项目，开展力所能及的节约用水研究和实践活动； 本年度项目实施的??间为6月1日-7月25日，教师一方面要采取措施，确保学生活动的安全，另一方面实施过程中出现的问题，邀请相关专家对各社区水资源优化使用方案实施情况进行指导。;学生的节约用水方案在社区中实施之后，要进行反思和总结，主要包括两方面：对项目实施效果的总结以及对自身活动情况的反思；（见《实施指南》附件7 8） 学生应多方面听取他人对评价和反馈，以便对整个活动情况有更加全面的认识；（见《实施指南》附件9 10） 配合项目组对各校方案实施的现场验收工作；（见《实施指南》附件11） 应保留能反映项目实施完整过程的纸质版与电子版资料，并按照要求提交项目组。（见《实施指南》附件5）;联 系 人：王鹏 联系电话：010传 真：010地 址：北京市西城区南礼士路21号中核宾馆643室 北京教科院可持续发展教育研究中心 邮 编：100045 E-mial： stevenwp2004@ ;谢谢！;