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PAGE  PAGE 7 现代教育技术对教育产生的影响 　　【摘要】文章从教育技术的94定义出发，探讨了现代教育技术对教育产生的影响。 　　【关键词】教育技术定义　教育影响 　　 　　一、教育技术的定义 　　 　　1．教育技术的定义 　　1994年美国教育传播与技术协会（Associationfor Educational Communications and Technology，AECT）从1989年开始，花了五年的时间，组织了上百名教育技术领域的著名专家进行调研，先后召开了12次教育技术会议，特别是教学设计领域的专家教授参加的高级研讨会，对教育技术的定义及其研究领域、研究内容进行了深入的、专门研讨。在此基础上，由西尔斯（Seels）和里奇（Richey）将讨论中达成的共识加以总结、整理、提高，并写成专著《教育技术的定义和研究范围》。该书由AECT审定通过后，于1994年以AECT的名义对教育技术作出了最简洁、最全面的表述，提出了有关教育技术的新定义。(Seels,B.B.and Richey, R.C.1994Instructional technology: The definitionand domains of the field AECT)AECT 1994新定义的原文：Instructional technologyis the theory and practice of design，development，utilization，management，andevaluation of processes and resources forlearning. 　　这个定义有如下特点： 　　#8226;明确提出了教育技术的研究对象是“学习过程”和“学习资源” ； 　　#8226;明确提出了教育技术的研究内容包括“学习过程”和“学习资源”的“设计”、“利用”、“管理”、和“评价” ； 　　#8226;强调教育技术的研究要同时注重“理论”和“实践”的研究。 　　 　　2．教育技术的研究领域 　　教育技术的研究领域包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面。 　　（1）设计主要针对教学系统中不同层次的教学设计，包括设计学习过程，教学软件、教学环境和教学模式。 　　为达到预定的教学目标，在设计之前，需要分析学习者的水平和特点，制定教学策略，然后再对教学系统与教学信息进行设计。 　　（2）开发是指将相关的理论和技术，尤其是新兴的信息科学和技术加以整合和集成，用于教学系统和其他相关系统的开发研究，包括开发教学软件、硬件、课程和教学模式。 　　（3）利用是指对各种信息资源的利用，尤其是对新兴技术（包括新型媒体和各种最新的信息技术手段）的利用，如多功能教室，远程教育及计算机网络等。 　　（4）管理是指对所有学习资源和学习过程进行计划。组织。指挥。协调和控制，主要包括教学系统管理、教学资源管理和教学研究项目管理等。 　　（5）评价是指对相关系统制定科学的评价标准并进行测量，给出定量和定性的判断并及时反馈，以使相关系统达到最优化。 　　 　　二、现代教育技术对教育产生的影响 　　 　　由于现代信息技术应用到教育和教学领域，使教育的观念、内容、手段和管理都发生了深刻的变化，引起了人类思维方式和学习方式的变革，对教育的各个方面都产生了深远的影响。具体表现在： 　　（1）使教与学的模式和教与学的方法发生变化： 　　（2）使学校的教学环境和教学手段发生变化； 　　（3）使教材的观念和教材的形式发生变革； 　　（4）使教育超出了学校的范围，带动教育体制发生变化； 　　（5）使教育观念、教育思想和教育理论发生变化。 　　1．对教育体制的影响 　　中国的教育体制目前分为四大块，即普通教育、职业技术教育、高等教育和成人教育。随着现代教育技术的不断发展和深入，各部分将逐渐趋于融合，实现四大教育一体化。 　　2．对学校教育的影响 　　在现代教育技术中，计算机网络的应用使学校之间的联合变得非常容易，且不受地域的限制。一方面使具有优势互补条件的学校加强联合；另一方面进一步加强了学校之间的竞争，因为地域的影响已经不是主要的因素，更多的是取决于它能提供给学生的信息质量和数量。 　　3．对教师的影响 　　将现代教育技术应用到课堂教学之中，可以加速学生对事物的感知过程，促进认识的变化，加深理解、增强记忆和提高应用能力，使学生对学习的内容、时间、难度及进度的选择都具有更大的自由度。此时，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生学习的帮助者或指导者。教师角色也从原来以教师为中心的“讲解者”，转化为以学生为中心的“指导者”和学生活动的“导演者”。 　　4．对学生的影响