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UML案例.选课系统
UML应用案例
----选课系统; 本文主要以“学生注册讨论班”为例,运用UML建模语言对大学的选课系统进行了分析。从问题分析到最后的系统设计,主要从以下几个方面进行了陈述:;一、问题描述;根据以上问题描述,该简化系统应具有如下功能:;二、需求分析 采用用例驱动的方法分析需求的主要任务是识别参与者和用例,并建立用例模型,主要分为以下三个部分。;(一)识别参与者(角色)
参与者表示与系统进行交互的任何人或物。可以包括人(不只是最终用户)、外部系统和其它机构。
通过分析选课系统的功能需求,确定有以下三个参与者:
(1)学生:在系统中申请注册讨论班的人
(2)注册员:完成验证注册信息的人或外部系统
(3)教授:指导或协助讨论班和管理学生成绩;(二)识别用例(用况)
用例是一系列??动,描述真实世界中参与者与系统相互交互的方式。用例关注的是系统应该交付的功能,也就是外部参与者所看到的功能。
通过分析选课系统的功能需求,确定有如下用例:
(1)注册讨论班
(2)退出讨论班
(3)参加讨论班
(4)完成讨论班
(5)通知学生计划改变
(6)分发成绩单
(7)输出收费计划表
(8)输入成绩
(9)指导讨论班
(10)生成教学进度;系统的用例图如下所示:;(三)用例的事件流描述;;根据事件流描述,活动框图如下所示:;三、静态建模;(一)定义类
该系统主要有三种类型的类:
参与者类(actor class):代表出现在用况中的参与者
用户界面类(user interface class):组成系统用户界面的屏幕显示、菜单和报表,即UI元素
业务类 (business class):描述业务的地点、物品、概念和事件
在静态建模中用类模型表示概念模型,而着手进行概念模型的最简单的方法是把领域模型作为设计基础,于是要采用类-职责-协作(CRC)模型并把它直接转换成类图
CRC卡片的布局如下图所示:;;(二)类图;关联名;;四、动态建模;状 态 图;协 作 图;五、组件建模; 组 件 图;
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