2014版《高考调研》高考政治(新课标)1轮总复习配套课件必修36.pptVIP

第三单元 中华文化与民族精神 高考调研·单元解读 单元解读 1.本单元在全书中处于承上启下的核心地位。本单元主要包括中华文化和中华民族精神两个主要内容，中华文化主要包括两个特点、包容性的原因；中华民族精神主要包括基本内容、地位、作用、弘扬措施等。;2.近年来高考对本单元的考查，多以选择题的形式出现，考查中华文化两个特征的表现；结合文化多样性和文化的交流与传播，分析中华文化的包容性，分析中华各民族文化与中华文化的关系；常常结合一些历史事实、名言警句考查中华民族精神的内涵；结合具体材料考查青年学生肩负的文化使命和弘扬与培育民族精神的责任感和使命感。;3.在复习时要着重把握：中华文化的特征、中华文化与中华各民族文化的关系、中华文化的包容性、中华民族精神的内涵、重要性，全面掌握弘扬和培育中华民族精神的原因、措施、中华民族精神与各时期具体民族精神的关系。 要关注当前社会生活中的热点问题，如全国道德模范评选、先进人物、“神舟十号”“嫦娥三号”成功发射等，分析其所体现的民族精神，训练从材料中准确获取信息的能力及论述和阐释问题的能力。;知识主线;第6课 我们的中华文化 课标要求·考纲研析;知识梳理·自主预习 考点梳理;2.博大精深——从文化的内涵上谈中华文化的特点 (1)独树一帜，独领风骚。(独特性) ①文学艺术：对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。 ②科学技术：注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。;(2)一方水土，一方文化。(区域性) ①受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。 ②不同区域的文化，既渐趋融合，又保持着各自的特色。 (3)中华之瑰宝，民族之骄傲。(民族性) ①中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。 ②中华各民族文化既有共性，又有各自的民族特色。;3.中华各民族对中华文化的贡献(考点3) (1)中华民族是多民族的共同体，中华民族呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。 (2)各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。;二、中华文化的包容性(考点2) 1.含义：中华文化的包容性，即求同存异和兼收并蓄。 (1)求同存异：就是能与其他民族的文化和睦相处。 (2)兼收并蓄：就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。 2.意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。;网络构建;专家伴读 1.第十届中国艺术节的标志主体形象选取代表中国传统吉祥图案的如意为元素，如意纹饰与水纹的巧妙结合，诠释了省会济南泉水文化的特色。 从该标志可以看出，中华文化具有源远流长、博大精深的特征。;2.判一判 (1)文字是中华文化的重要标志。 (×) (2)中华文化源远流长仅得益于汉字和史书典籍的延续。 (×) (3)中华文化就是中华各民族文化的总和。 (×) (4)中华文化的包容性就是指在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的一切成果。 (×);3.草原的蒙古包，广西壮乡的麻栏，陕西高原的窑洞，北京的四合院等。中国民居建筑深深地扎根于各民族文化的沃土，形成了各具特色的建筑形式。这一现象体现了①③ ①我国各民族文化有区域性特征 ②不同区域的文化相互借鉴、相互吸收 ③我国各民族文化异彩纷呈;社会聚焦·课堂探究 社会聚焦 根亲文化热 材料一　思乡恋家是中国人共有的特性。改革开放以来，大批海外华人回国寻根祭祖，已经成为一种潮流。随着华侨华人到中国寻根热的兴起，中国的“根亲文化”建设在政府的引导、民间的推动下，可谓风生水起。河南最近提出了打造“根亲文化”圣地的目标。山西也不示弱，“洪洞大槐树文化节”出现了万民祭祖的景象，“洪洞大槐树祭祖习俗”被列入国家级非物质文化遗产保护名录。;根亲文化是中华传统文化的一部分，是民族、姓氏、文字、元典等具有其他延续性特征的文化之根。根亲文化的关键点是“根”，“亲”则是人们在寻根之时自然发生的血缘和情感联系。;材料二　河南是根亲文化资源大省。被视为中华民族人文始祖的“三皇五帝”，大多出自或主要活动于中原地区。研究表明，前100个中华大姓中，78个直接起源于河南，98个姓氏的郡望地在河南，这些姓氏涉及当代华人的90%。 河南各地市利用节会形式积极开发根亲文化资源，如举办淮阳伏羲姓氏文化节、固始根亲文化节、新郑黄帝故里拜祖大典、郑州国际少林武术节、焦作国际太极拳年会等，形成了自己的特色，初步形成了品牌效应。根亲文化的开发和利用，给不少地方带来了无限商机和滚滚财源。;问题探究 1.