谈谈如何激发学生学习英语的兴趣.pdfVIP

第 31 卷 第 3 期 宝鸡文理学院学报( 社会科学版) Vol. 31 No. 3 2011 年 6 月 Journal of Baoji University of Arts and Sciences( Social Scien ces ) Ju n. 2011 * 谈 谈 如 何 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 杨芳利 ( 杨陵区揉谷乡中心小学, 陕西 杨陵 712100) [ 摘 要] 新课程标准指出, 在小学英语教学中, 教师要培养和保持学生浓厚的学习兴趣。只有激发 和培养学生英语学习的兴趣, 才能提高学生学习英语的效果, 减轻学生的学习负担, 使学生学而知乐, 消 除学习英语的畏惧感和神秘感。在实施素质教育的今天, 学生的??趣, 需要激发和培养, 引导学生由无 趣到有趣, 由有趣到乐趣, 由乐趣到志趣, 使学生保持持久的学习兴趣, 从而达到学好英语的目的。 [ 关键词] 小学; 英语教学; 学习兴趣 [ 中图分类号] G633 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1008 4193( 2011) 03( s) 0251 02 学习需要兴趣, 兴趣是最好的老师。教育学家苏霍姆林斯基说过: 教师如果不想方设法使学生产 生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 而只是不动感情的脑力劳动, 就会带来疲倦。如果教师在教学中单 纯沿用传统教学模式, 使用传统的填鸭式教学方法进行机械地灌输, 把学生当成纯粹的知识容纳器, 学 生就会感到枯燥乏味而失去学习英语的兴趣。如何激发学生学习英语的兴趣, 并使之成为他们学习的 持久动力, 正是趣味教学考虑的问题。 一、创造良好的语言环境, 使学生想学好英语 小学生对学习英语往往抱有好奇心和新鲜感, 因而学习英语的劲头足, 兴趣浓。教师用流利动听的 口语, 配上实物、图片以及表情动作, 会给学生造成极其深刻的语言印象, 会深深的吸引学生、打动学生, 从而激发学生的求知欲, 点燃学生思维的火花, 把学生的 要我学 引向 我要学 , 让学生真正喜欢英语 学习, 愿意用英语表达思想, 交流感情。比如: 教师在上课时可进行师生之间简短的对话, 这样不但复习 巩固了旧知识, 而且更重要的是能迅速把学生带入一个学习英语的氛围中, 让学生有了语言交流的欲望 和机会。也可以把每节课开始后的 3 分钟固定为讲英语的时间, 让全班学生轮流做简短的值日报告。 具体做法是从易到难, 循序渐进, 由点到面逐步铺开的方法。报告内容可以是学校生活、小故事和自由 谈话等。最初可按以下程式进行: I m on duty today. T oday is