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选择令人信服的元素 　　新闻传播的基本要求就是客观地报道事实。但新闻报道并非是对事件的原始再现，它需要行为主体按照所设定的需求去选择行为客体中有价值的元素。行为者认为最具震撼力、吸引力和说服力的元素被视为报道的典型。那么，行为主体在传播过程中如何对典型进行辨析、判断和选择，便成为客观报道事实的关键。然而，不少稿件中出现典型运用的失误。本文对这些失误进行了简略的归纳，试图从中找出原因，引起大家的注意。 　　失误一，对典型把握不够，判断不准。例如：在小煤窑事故频出，屡受批评的时候，某地记者采取逆向思维向省台发去报道，说某个体小煤窑注意安全生产，几年没有出现安全事故。①写稿者本来想树立一个安全生产的典型，但他忽略了一个问题：违背国家关停小煤窑的政策精神，对整个典型的价值判断失误，导致报道失策。 　　失误二，对典型各元素分析不力，角度选择出现偏差。某报发表了一篇党员带头订报，通过学科技带领群众致富的新闻。全村不到千人，通过订科技书刊，学科技、用科技致富的就有200来户。但是据了解，记者所选择的党员典型，的确订了不少报刊，而且是该村较富裕的家庭，可他并没有发动群众订报刊，也没有教导当地群众如何去致富。全村200来户通过科技致富者是由于农村改革开放的力度不断加大，农民思想观念的转变和自身素质的提高带来的变化。这要归功于党的农村政策和对农民的教育，而并非报道中某党员的个人能力。如果把报道的角度定位在农民解放思想、增强智力投入、通过学用科技致富的典型上，仍不失一篇好的报道。 　　失误三，典型选择特殊化，导致以偏概全。时下有些记者或应付差事，或吃人家的嘴软、拿人家的手软。为了使报道合乎自己的意图，对采访对象是这方面不行写那方面，今年不行写往年，甚至费尽心思找出仅有的某个典型来编新闻。A镇围绕该县的茶叶发展战略，开始大力发展良种茶园。为了表明“茶叶已成为A镇农民的摇钱树”这一主题，某记者选择采写了一位农技干部的典型，说他如何响应镇政府号召，发展茶叶良种园，一年就赚了数万元，还说A镇像这样的农户已为数不少。新闻播出后，良种茶才刚刚起步的当地农民颇有微辞。 　　失误四，对典型只见其瑜，无视其瑕，话说得太满。各地学习实践“三个代表”重要思想的报道中，不少基层媒体把某个贫困户得到资助、某些干部入农户帮忙干了几天活等作为“干部受教育、农民得实惠”的典型材料，说干部切实转变了作风，“三个代表”重要思想已在党员干部心中牢固树立。但报道忽略了“学教活动”是一个长期过程，干部作风转变过程中仍存在一些工作方式、思想观念上的问题。其实，报道在展现典型正面意义的同时，亮出典型的瑕疵，既有利于典型的丰满，又有利于促进典型的完善，达到典型宣传的指导作用和推动作用。 　　失误五，大典型“到位”，小典型“出格”。某媒体赞扬一位坚持原则，不徇私情的党支部书记，但在典型事例的选择上说单位有几名预备党员到了转正期，其中一个是他儿子，该书记严格要求儿子，决定推迟半年转正。②这位书记的优秀形象，应该用大大小小的典型事迹来支持，但像这样写，就违背了党章原则。书记儿子推迟转正，也应该说明原因，并合乎组织程序，用有说服力的小典型支持大典型。 　　从以上几类失误中，我们不难看出有政策水平、业务基础以及采访作风等多方面的原因。要彻底避免诸多失误的出现，最根本的一条就是平时加强学习，采访务必深入。美国斯坦福大学吴惠连教授在与清华学子对话时说：“记者从事的就是新闻事业：观察事实，作出判断，选择报道，而且这一切工作都是在一种极高的标准下进行，就像李普曼所说的那样，将真相公之于众。”③观察、判断、选择、报道，一环紧扣一环。没有细心观察，没有深入采访，就不可能有出色的报道。只有深入、深入、再深入，才能有正确的判断，才能真正发现典型的意义，也才能作出客观而又有深度的报道。 　　另外，对已形成热点的典型题材或素材，我们更要多个心眼儿、多点儿分析，突破思维定势，在红火的背后多一份理性思考。这样，就能更深层次地考察典型、运用典型，发挥典型的指导、借鉴或反思作用。 　　 　　注释： 　　 　　①②湖北人民广播电台《集体记者工作通报》2001年10月 　　③见《新闻记者》2001年第10期 3