思想政治教育主体间性的哲学观照.pdfVIP

第??卷 第?期? 湖南科技学院学报? ???．?????．?? ????年?月? ??????????????????????????????????????????????????????? ???．????? 思想政 治教 育主体 间性 的哲学观照? 董 娜 潘赐璇? ?金陵科技 学院 思想政 治理论课教学部 ，江苏 南京 ???????? 摘 要 ：主体 间性理论是对教育规律认识的深化 ，为提高思想政治教 育的实效性提供 了有效的理???指引，同时，马克思? 主义关于人 的全 面发展理论 、人的本质理论 、内因与外 因理论也 为思想政 治教育 中坚持主体 间性指明 了方向。? 关键 词：主体 间性 ；思想政治教育 ；实效性? 中 图分类号 ：????? 文献标识码：?? 文章编 号：????—????????????—????—??? 十一届三 中全会 以后 ，随着对教育规律探讨的深入 ，教? 一 主体 性与 主体 间性 的 内涵? 育界开始纷纷 关注 学生的主体性 问题 ，从教育理念到教育实? 随着交往哲学中 “主 体间性”成为一个重要的范畴，这? 践 ，主体性研究 的成果层 出不穷 ，学界基本达成 了一个共识 ：? 一 理论也开始逐渐被教育理论 所借 鉴，在 追求思想政治 理论? 学生 ，即受教 育者 ，是一个主体 ，要承认并尊重学 生在教育? 教育实效性 的探索过程中 ，学者们开始探讨超越和扬弃主体? 活动 中的主 体地 位 ，将学 生真 正视 为能动的独立 的个体 ，? 性思想政治教育的可能 ，重点强调要注重教育者与 受教 育者? 教 育 的 日的就 在于促进他们主 体性 的提高与 发展 。这种认? 的交往性 。比如 ，中山大 学张彦在其博士论文 中开始提到“主? 识 ，对于纠正传统的思想政治教 育一味把学生视作教 育改造? 体 间性”的生成与思想政 治教育 的交往 ，彭末明在其专著?交? 之对 象的偏颇 ，起到了振聋发聩的警醒作 用。但 单纯看重 学? 往德育论?中把 “主 体间性”看作是交往德育 的最基本的要?