五下语文第一单元导学案.docVIP

第一单元导学案 年级： 五 课题1、《草原》 课时 第一课时 科目/教材 语文 教学目标：1、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 3、认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。 教学难点：理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子。 教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点） 时间 教学操作流程 所需资源 听课记录与评价 学生学习事项 (学生要做什么（问题、任务、活动、作业） (学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 (学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。 教师教导事项 (教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； (怎样检测学生学习效果并反馈。 一、谈话导入，揭示课题。 5 出示课题，想象美丽的草原.。 1、出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。 2、说说你印象中的草原。(个人) 提问 板书 教材 二、自学质疑，熟悉生字新词。 12 抽查预习情况，生小组内读生字。（个人.小组） 各小组汇报学习收获。（小组） 3、师指导易写错的字。 巡视 指导 生字卡 教材 三、初读课文，理清条理。 12 1、自由朗读课文，说说老舍笔下的草原是怎么样的？从哪里看出来的？（个人） 2、找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。并说说作者用了什么表达方法写的，这样写有什么 。（双人） 巡视 补充 点评 教材 四、课堂小结。 8 教材 五、作业。 3 8 1、背诵课文第一自然段。 2、抄写第一自然段中优美的句子。 总结 导学案格式 年级： 五 课题 1、《草原》 课时 第二课时 科目/教材 语文 [学习目标] 1、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 [教学重难点] 　理解重点句子的含义。体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点） 时间 教学操作流程 所需资源 听课记录与评价 学生学习事项 (学生要做什么（问题、任务、活动、作业） (学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 教师教导事项 (教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； 一、复习导入。 6 全班背诵第一自然段。（全班） 听写生字词。（全班） 指正 点拨 教材 教参 二、再读课文，感受热情的草原。 24 自由朗读课文，找一找蒙古族人们的热情表现在哪儿。画出有关的句子。说说这些句子用了什么表达方法，这样写有什么好处。（个人.小组） 带着对草原的热爱和对蒙汗族之间的深情友谊的赞美之情再读课文。 指导 巡视 评价 教材 三、课堂小结 3 讲述 教材 四、布置作业。 7 背诵课文第二自然段。 布置 教材 导学案格式 年级： 五 课题2 、 丝绸之路 课时 第 一课时 科目/教材 语文 目标∕目的： 1、能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。 2、认识本课8个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事 重、难点：能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。 教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点） 时间 教学操作流程 所需资源 听课记录与评价 学生学习事项 (学生要做什么（问题、任务、活动、作业） (学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 (学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。 教师教导事项 (教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； (怎样检测学生学习效果并反馈。 一、导入课文。 5 一、话说“丝绸之路” 1、出示课题，阅读课后的“资料袋”。 2、学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。（个人） 讲述 板书 教材 二、自学课文。 10 1、自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。（个人） 2、默读课文，思考：