汉武帝推进大一统_123059.ppt

第12课汉武帝推进大一统格局 秦始皇 皇帝制 三公制 郡县制 统一文字 焚书坑儒 统一货币 统一度量衡 修筑长城 军 事 经 济 政 治 思想文化 公元前140年，汉景帝第十子年仅16岁的刘彻（公元前156-前87年）继承皇位，史称“汉武帝”。 朕继承了先帝最崇高的地位和最美好的德行，想要将这些永久传下去，延长到无穷尽的未来。这项任务巨大而且职守重要，所以我从早到晚都没有时间来享乐休息，长久地思考一切事情的原委，惟恐有不周到的地方。 ——《汉书·董仲舒传》 你们研究高深道理的时间很久了，希望把研究的成果明白地告诉朕!要分清条理，不要笼统，不要混乱，提出的方案，也应慎密考虑。要是有不正直、不忠实、邪曲不守中道的官吏，你们大胆告诉我，决不会泄露出去，朕亲自拆看，希望你们不要有后顾之忧。大夫们尽管说出所知道的一切，不要隐瞒，朕要亲自看的! 朕想要让祖宗的基业永久传下去。为什么前面的朝代会兴盛？最后又会灭亡？ 如何才能顺应天意，使国家政治开明、天下祥和，让天下百姓都受到恩泽? 为人君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正万民，正万民以正四方。 ——《汉书?董仲舒传》 如何才能“正心 ”？ 凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进……民之所从矣。 ——《汉书?董仲舒传》 汉高祖在地方管理上采取有些地区沿用秦朝所设置郡县制；有些地区采取分封制，册封子弟为王侯，镇守四海，拱卫天子。 请同学们阅读课本第75页第3小段，思考以下问题： 一、郡国制中对皇权构成严重威胁的出现在郡县制还是分封制？ 二、严重威胁皇权的具体表现有哪些？ 三、汉武帝的父亲汉景帝是如何处理这个问题的？效果怎么样？ 今诸侯子弟或十数，而只嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封…… ——《史记?平津侯主父列传》 愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿…… ——《史记?平津侯主父列传》 中央政府 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 郡 郡 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。 ——《史记?平津侯主父列传》 问题一：外姓威胁皇权的表现有哪些？ 问题二：汉武帝是如何解除这些威胁的？ 强化监察制度：设立司隶校尉、刺史。 削弱相权：以“中朝”制约“外朝”。 掌握经济命脉：盐铁官营、收归铸币权。 华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。 ——纪录片《中华文明》解说词 主父偃 晁 错 董仲舒 提出“罢黜百家，独尊儒术” 提出“削藩”的建议 主张实行“推恩令” 1、汉武帝颁布“推恩令”是为了（ ） ①维护皇帝的权威 ②恩赐亲戚 ③巩固统一 ④加强中央集权 A．①③ B．①② C．①②③ D．①③④ 2、儒家学说之所以成为我国专制王朝的正统思想，主要是由于（? ） ?A.董仲舒对儒家学说的发挥???? B.汉武帝重用信奉儒学的人 ?C.儒家思想适应了中央集权制度的需要 ??? D.儒家学说是西汉学校教育的主要内容 3、在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形成始于（ ） A.炎黄部落联盟的组成 B.尧舜时期“天下为公”的传说 C.道家思想的影响 D.秦汉巩固统一国家的措施 通过学习本节课，在汉武帝身上，你得到了哪些启示？