微笑艺术在工作中的作用.doc

? ? ? 关闭 微笑艺术在工作中的作用 随着以人为本理念的深入，各行各业都在提倡微笑服务，《幼儿园工作规程》明确规定，“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”可见，幼儿园担负着为幼儿服务和家长服务的双重任务。在服务中，微笑是非常重要的：首先微笑服务是优质服务的重要内容；其次它可以感染家长和孩子，给你带来友谊；它会使人感到温暖，心情愉悦。特别是在与家长的交往中，真诚的微笑，热情的接待，会使人感到和蔼可亲、可信、更容易亲近，在主观上拉近与家长的距离。但是微笑和热情必须有度：不能似笑非笑、不能夸张、做作、诡秘，要不骄不昧、不卑不亢，只要是大方得体、亲切的、自然的，让人感觉温暖就可以了。“见人就微笑以待，讲话则微笑相伴”， 适度、真诚的热情会很快缩短与 家长的距离。 微笑是最好的表露信号系统，是具有强烈感染力的体态语言。幼儿教师面带笑容的组织教育活动，幼儿就会感到亲切，容易接受老师的教育，师生关系融洽，教学活动气氛活跃，教学效果好。例如：我班的亓元小朋友，他的胆小孤僻使得家长忧心忡忡，在幼儿园，我发现，每当我的目光与他的对视时，他马上就会显得很不自在，而且红着脸。有时和他聊天，他也不肯到你跟前，即使站到你跟前，也总是一言不发。一颗幼小的心灵就这样对我们紧锁着。慢慢的我留意在各种场合对他微笑，并常常向他提出要求：请对我笑笑！活动时，偶然发现他和其他小朋友在一起做游戏，我立即带着微笑加入他们的行列；吃饭时看见他安静地大口吃饭，并吃的干干净净，马上在全班小朋友的面前带着微笑表扬他，时间长了，他也学会了主动向我微笑，主动向我说话、打招呼。他变得开朗了，家长的脸上也露出了舒心的微笑。所以在与孩子们的交往中，我常常向孩子们提出要求：请对我笑笑！在我微笑的期待中，孩子们体会到了爱的收获，同时也学会了爱。在这种教育的环境中，通过教师的情态语言能发挥无声的特殊作用，能提高幼儿参与教学的积极性和主动性，同时也激发了幼儿学习的兴趣。 笑容是人们的一种情态与交际语言，有人常说微笑是最好的介绍信。幼儿教师的笑容对于幼儿教育工作具有无穷的价值，它是最重要的教育与感染手段，它常常收到意想不到的奇特效果。心理学的研究表明，教师经常把笑意露在脸上，孩子们会对教师心怀好感，极愿亲近，自然而然形成一股内在的亲师感，“亲其师，信其道”，孩子们才能够认真听从教师的教导。做为幼儿教师，让笑意常驻脸上，让微笑成为习惯，是非常重要的。当接纳新入园幼儿的时候，看到微笑着的你，孩子也许就会情不自禁地跑到你的跟前，拉起你的手；当孩子们因为害怕而感到紧张和拘束的时候，看到你的微笑，他们会自然地放松心情，变得快乐起来；当孩子们用脑思考问题或主动做事时，看到你的微笑，他们便会受到莫大的激励。微笑对于幼儿教育工作者来说，它的确是一件最重要的法宝。有一首儿童诗这样写道：“微笑是一只小鸟，是一只温柔可爱的小鸟，它有甜甜的小嘴巴，它有亮闪闪的金羽毛，它有蝴蝶样的翅膀，它有银铃般的吹叫，它把漂亮的窝儿搭在我们的脸上，不信你就瞧瞧——我们 的眼角与嘴角。”让微笑在每一个幼儿教师的脸上筑巢吧。 所以，在工作中幼儿教师对待幼儿应面带微笑、对待家长应和蔼可亲。在开展各种教学活动时更应该精神饱满，用有声的语言和无声的面部表情来吸引孩子，感染孩子，激发孩子的学习兴趣，这样才能收到良好的教学效果，孩子才会喜欢你，家长才会信任你。若教师面无表情，板着脸，任你讲得口干舌躁，孩子们 却在下面又打又闹，根本无法达到教学目的。