原创力文档- 1、本文档共1页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
循环小数的反思
《循环小数》的课后反思
五年级魏春丽
循环小数这节知识是学生在小学阶段的一个新知识，这部分内容较多，又比较抽象，是教学中的一个难点。
本节教材创设了王鹏赛跑的情景，通过解决“王鹏平均每秒跑多少米”的问题，引出400÷75，让学生通过实际计算，发现这道题无论除到小数点后面多少位，都除不尽。由此让学生观察这个竖式，看看有什么发现，商也重复出现。
所以我后面的环节就是让学生自己动手再去实践，再去验证，
28÷18=1.55…… 78.6÷11=7.14545……
15÷16=0.9375 1.5÷7= 0.2142827……
由此让学生对循环小数再加深印象，学数学我认为不能是老师一味地给学生灌输知识，而是让学生自己验证，自己得出结论可能要更好一些。
但是除法本就是一个难点，学生在做这四道题时浪费了很长时间，中间出现了计算中的很多问题，浪费了不少时间，致使概念学生理解得不到位。还有就是不应该讲纯循环小数和混循环小数的概念。这样一节课本来概念就多，而且都是学生第一次接触到的，结果我又增加了两个概念，致使学生有点混淆不清。
还有就是应该让学生在课堂上给学生给多一些的时间让学生能在当堂就把概念记住，这样才能达到当堂消化的目的。
文档评论（0）