（2016年秋季版）江苏省宿迁市七年级语文下册 第2单元 第9课《列子》一则教学案（无答案） 苏教版.docVIP

《列子》一则 课题：《列子》一则 二次备课 【教学目标】 领会伯牙弹琴遇知音故事给我们的启示 学习本文层次清晰，简洁生动的叙述技巧 【教学重难点】 弹琴遇知音故事给我们的启示 简洁生动的叙述技巧 【复习引入】 1、导语 《列子》相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。 列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。 【自主 合作 探究】 一)展示预习成果 1、作者简介 列子，名 ，相传 郑国人，思想家和语言文学家。《伯牙善鼓琴》选自 。 2、做“导学案”“基础达标”1——4题 (做完后，学生展示，先答答案，然后说原因，要规范完整) (二)读课文。 1、学生自读课文，读准字音。 2、听课文朗读录音，学生朗读课文。 (三)借助注释和词典翻译课文。 (四)合作探究 1.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听?[ 2.这篇古文所蕴含的道理是什么 三、大组汇报，教师点拨。 1.伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。 2.知音难得，知己难求。 四、巩固练习，拓展提高 1、做导学案自主检测题 2、读伯牙绝弦的有关文字，思考问题: 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。(节选) 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心!伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!(这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌) 善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么?把你最想说的话写下来。 后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么? 五、课堂小结，单元回归。 【反思 反刍 反馈】 1. ( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁 3