心理工作制度.doc

坡头一小心理咨询室工作制度 宗旨 为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，培养学生的健全人格和健康的心理品质，我校成立心理咨询室。心理咨询室的宗旨是帮助学生解决心理问题，帮助他们成长为身心健康、有良好的沟通能力和适应能力、会学习、会生活的人。 二、原则 1、教育性原则：即对咨询学生的具体情况提出积极的分析意见，鼓励其培养积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。 2、交友性原则：咨询老师要和咨询学生交朋友，这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要原则。 3、启发性原则：指咨询老师应鼓励咨询学生吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。 4、保密性原则：指保守咨询学生谈话内容的秘密，不得对外公开咨询学生的姓名，尊重咨询学生的合理要求。 5、预防性原则：指咨询老师在明确弄清咨询学生心理障碍的同时，应注意咨询学生的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍。 6、发展性原则：反映在咨询过程中，咨询老师要以发展变化的观点看待求询学生的问题，不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也要具有发展的观点。 三、工作方式 1、个体咨询 在心理咨询室与来访学生面对面交谈，发现、排除学生心理障碍。必要时借助一定的心理量表、沙盘游戏等做测试。咨询后做好记录和追踪。 2、团体辅导 在教室开展团体辅导活动，团体辅导教学方式新颖、生动，有心理健康活动课，有学生集体活动、做游戏等，可以进一步对学生普及心理健康教育，及早发现问题，并进行调适。 3、信箱咨询 可以把自己的烦恼或心里话写信给辅导老师，来信必复。 4、网上咨询 利用邮箱、QQ等方式与心理咨询老师进行交流，有较好的隐蔽性。 四、工作要求： 1、以促进学生个人成长、心理健康为自己任，工作认真严谨，乐于奉献，不计个人得失。 2、 心理咨询老师在咨询过程中，必须严格遵守咨询的原则 ，本着科学态度尽力解决学生的心理问题，态度严谨，对学生负责。处理没有把握的心理症状时，不过早下定论，积极向上级反映，由成员讨论解决。 3、每次咨询后应及时、认真做好咨询记录，每个学期做一次工作总结。 4、主动进修学习，努力提高自身素质及咨询技能。 5、心理咨询室开放时间为周一至周五下午3：00——6：00。 坡头一小心理咨询室责任制度 一、领导小组 组长：郝德宣 副组长：姚绍明 郑松杰 兼职心理咨询教师：孙文丹 各班主任老师 二、工作职责 1、负责审订心理教育工作计划，评估心理教育工作效果，并制定具体的改进方案；负责组织各种培训，组织选编心理辅导活动课教材，并组织与心理工作有关的教研、科研活动。 2、负责对学生进行心理辅导和心理咨询，帮助他们解决心理问题；负责学生心理档案资料的搜集与使用，向学生和教师提供心理学方面的书籍和报刊。依据学生的心理发展状况，进行心理辅导活动课教学，并在活动中发现个别学生存在的心理问题，进行辅导。 3、班主任的职责是协助搜集学生资料，了解学生心理健康状况及心理发展水平，了解学生的共性及个性特点，注意发现和协助解决个别学生的心理问题，协助心理教育工作者做好学生和家长的教育、指导工作。 心理咨询室的服务对象为本校全体师生。 心理咨询室的主要服务内容包括： 为来访者提供心理测试和结果分析，以帮助学生认识自我、发掘潜能。 为个别有心理困扰的来访者进行鉴别、疏导、调整。 咨询员应当严守职业道德，尊重来访者，对咨询内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵犯。 咨询员应本着真诚、尊重、温暖、负责的原则，对来访者提供最大程度的帮助。 每次咨询结束后，咨询员应及时整理咨询记录，分类存档。 咨询前，咨询员应提前做好准备工作，营造安静、舒适的咨询环境。 严禁随意带领无关人员进入咨询室及翻阅咨询档案。 东莞群英学校心理咨询室工作制度 二、工作原则： 1、不空洞说教，仔细聆听学生心声； 2、不训示教导，重在科学接纳、引导； 3、不包办解决问题，用心帮助学生成长； 4、不逼迫屈从，让学生内心悦服。 都匀三中心理咨询室工作制度 服务目标: 点亮你心灯，轻解你心结；认识自我，助人自助。 服务原则: 相互信任，对来访者绝对保密；师生平等，为成才路把脉导航。 服务方式: 当面咨询，每周一、三、五下午5：30点至6：30点。 电话咨询: 网络咨询: 在学校网页中的“心灵港湾”栏目留言必复。 都匀三中心理咨询室