故事童谣编写.doc

故事童谣编写 教学目标： 1、了解童谣特点，会根据故事编写童谣 2、在合作编写中培养学生团结协作的精神，分享成功的喜悦。 教学重点：学会编写故事童谣 教学难点：语言力求精炼、概括些 课前准备：收集诵读或编写过的童谣 教学过程： 一、儿歌导入，了解童谣特点 上课前，播放童谣儿歌 1、问：同学们，你们刚才听到的是什么儿歌呢？（童谣儿歌） 导入：是啊！这些都是童谣儿歌。其实，我们学校从08年开始，也开展了“让健康童谣伴随我们成长”的活动。同学们诵读童谣、收集童谣、给童谣配画……多少美丽的童谣伴随我们健康成长！ 2、回忆一下，你们以前诵读或编写过哪些童谣呢？（学生诵读） 3、同学们的脑袋瓜子里还真装了不少童谣。可见，大家都很喜欢童谣，是吗？能告诉老师你们为什么喜欢吗？ 4、学生自由发言，老师相机板书：有节奏，朗朗上口 有童趣，通俗易懂 有知识，内容丰富 【设计意图：先由儿歌导入，再让学生念背自己积累的童谣，并说说自己喜欢的原因，这样有利于调动学生的生活积累，既激发了兴趣，又了解了童谣的特点，为下一环节创编童谣奠定基础。为此在学生的思路得到拓展并产生强烈表达欲望的时候，就要大胆放手让学生编写自己的童谣。】 二、范文引路，导入新课学习 1、老师也给同学们找了几首童谣，我们一起来诵读一下。 出示：《两只小猫》《小蜗牛》 （1）??? （2）??? 2、今天这节课，老师就和同学们根据故事来编写童谣，好吗？ （板书 ：故事童谣创编） 三、师生合作，编写《西游记》 1、|前天，我们学习了《西游记》中的一个小故事《三打白骨精》。谁能用自己的话说说主要讲了一个什么故事？（指名说） 2、多有趣的故事啊！我们来把它编一个童谣好吗？ 3、师生共同讨论：把故事编成童谣应注意什么？（讲清事件、人物、性格、品质等） 4、师生合作编写童谣：（多媒体出示，边讨论，边当堂完成） 【设计意图:学生初次根据故事编写童谣，老师采用“扶”的形式，通过合作完成，让学生初步掌握编写的方法，为独立编写作铺垫】 四、小组合作，完成《愚公移山》 （1）在编之前，再次提醒同学应注意的地方。（强调可采用词语摘录法等） （2）出示要求：1、先把故事读熟，了解事情及人物特点。 2、小组同学相互讨论，补充，合作完成 3、初稿完成后，修改，力求更好 （3）学生合作编写（老师巡回指导） （4）学生交流，提出修改意见 五、自由选择，独立编写童谣 （1）学生选择自己喜欢的神话故事，独立编写（余下的《精卫填海》《后羿射日》《沉香救母》） （2）学生编写，教师巡回指导 （3）交流，提出修改意见 （4）修改自己编写的童谣 （5）再次交流，优秀作品张贴 【设计意图：在学生的思路得到拓展并产生强烈表达欲望的时候，大胆放手让学生编写自己的童谣。通过交流、评议，修改，体验成功的快乐。】 六、小结：由于时间关系，不能将每位同学创编的童谣一一展现出来。课后，我们将重新整理，张贴在童谣专栏，大家相互学习！