「学校自我评估」和「校外评核」工作坊中学.pptVIP

QAD, 2006 「學校自我評估」與「校外評核」工作坊中學 自我評估工具 學校自我評估的範圍 四層次表現 表現例證 建基於憑證的評估 檢視產出及過程 運用自評數據 運用自評數據 描述現狀 例如KPM4教師的學歷與經驗 描述見解 例如KPM2教師對領導的評價 描述表現 例如KPM22學生出席率 描述趨勢 例如KPM9過去三年學生的閱讀習慣 運用自評數據 絕對標準 預期目標，每兩周借用資料至少一次的學生有50%或以上。 實際上，每兩周借用資料至少一次的學生有46.3%，接近預期目標50%。 相對標準 借用層次有五個。其中最高的是“每月一次”。 因此，學生借用資料頻數的衆數(36.5%)爲“每月一次”。 學校表現評量架構 活動一 建立自評資料庫 「學校發展與問責」數據電子平台 E-Platform for School Development Accountability (ESDA) 目的 幫助學校建立中央自評資料庫 作為學校與質素保證分部間的一個雙向及安全的資料傳送渠道 推出日期 ２００５年１１月 教育統籌局通函第 237/2005 號 ESDA系統架構 數據電子平台(學校)ESDA(School) 表現評量數據來源 數據電子平台ESDA 數據電子平台ESDA 網上校管系統 (WebSAMS) 匯入WebSAMS數據 持分者問卷Stakeholder Survey 持分者問卷的評量項目 持分者問卷調查 對象： 教師/專責人員(全體) 學生(小學：小三至小六；中學：中一至中七；~20%) 家長(~20%)、 意見包括： 非常同意 (5) 同意 (4) 中立 (3) 不同意 (2) 極不同意 (1) 不知道/不適用 (9) 每個調查項目由一組問題(4-7題)組成 調查範圍 ESDA網上問卷 報表檢視 KPM 14情意及社交表現 Assessment Program for Affective and Social Outcomes(APASO) 情意及社交表現指標的理念 中學生情意及社交表現量表的結構 對學校的態度：七個副量表 運用APASO數據 網上APASO(ESDA) 網上APASO (ESDA) KPM 19學業增值資料系統(中學適用) School Value-added Information System (SVAIS) 學業增值資料系統Schools Value-added Information System 學業增值資料系統「學年報告」 學年報告 提交自評報告及數據 數據電子平台與校外評核 教育統籌局通函第 237/2005 號 從06/07學年開始，學校須透過ESDA提交校外評核資料 數據年份：2005/06 項目：持分者問卷數據、表現評量數據、學校自我評核報告 製作ESR資料封包 (1) 製作ESR資料封包 (2) 製作ESR資料封包 (3) 匯出ESDA資料封包 透過CDS提交ESR資料封包 通透CDS提交資料封包 學校表現評量參考數據 KPM Reference Data 表現評量參考數據 數據來源 從外評收集的數據 學年：2003/04 學校數目：約包括全港20%學校 範圍 包括17項表現評量項目 其餘5項可參考全港常模 內容 百分位數 平均數 標準差 學校表現評量參考數據 支援措施 學校表現評量網頁.hk/kpmweb/chi/index.htm 學校表現評量 數據電子平台 情意及社交表現評估套件 增值資料系統 自評工具下載 數據電子平台網上自學資料 電話查詢熱線 2892 6577 / 2892 6538 數據電子平台工作坊 數據運用研討會 預約安排數據電子平台示範 重要訊息 謝 謝！ ? ? ? ? 違規紀錄 ? ? ? ? 個案分析 ? ? ? ? 觀課分析 ? ? ? ? ? 風紀訓練 /義工訓練 ? ? ? 新生入學支援 ? ? ? ? ? ? ? 歷奇活動 ? ? ? ? 校本課程 ? ? ? ? ? ? 公民教育課程 /活動 ? ? ? ? 成長小組/課程 ? ? ? ? 學業輔導計劃 ? ? ? ? 校本輔導計劃 負面 情感 經驗 機會 成就感 社群 關係 師生 關係 整體 滿足感 校本數據 改善APASO報告顯示功能，更方便學校檢視 差異效益報告 學年報告 多項科目報告表 多項科目報告圖 相類收生及同區學校比較報告 .hk/ 數學科 移動平均(Moving Average) 選取所需年份 選取有關檔案 13.06 182.66 176.50 182.67 190.50 小四至小六 12.71 183.23 176.75 183.17 191.08 小一至小三 標準差 平均數 25百份位數 中位數