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注重读写结合_提高作文能力
注重读写结合 提高作文能力
[论文摘要]“读写结合”，就是阅读与写作的结合。读是写的基础，写以读为前提，所以，加强阅读是重要的，从读学写更是重中之重阅读和写作是两种不同的能力从以下几方面着手发现典型处，设计写的训练[关键词]读写结合 阅读 写作 作文能力
所谓“读写结合”，就是阅读与写作的结合。通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。
《语文课程标准》明确指出：“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”叶圣陶先生早就说过：“ 阅读是吸收，写作是倾吐。”崔峦先生也曾说过：“在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。”由此可见：读是写的基础，写以读为前提，所以，加强阅读是重要的，从读学写更是重中之重阅读和写作是两种不同的能力作文是一门实践性、操作性很强的学科。有的学生阅读能力较强，作文还是平平我认为原因只有一个：练笔少，阅读知识得不到巩固、运用，造成了读写分离。虽然读是写的基础，但有了这个基础不见得写作就没问题了读和写属于两种不同的认知方式，要实现两者之间的，必须要让写的训练入阅读课堂，推行以训练为主，在写中巩固阅读知识，以促进两种能力的转化。阅读和写作是两种不同的能力从以下几方面着手： 发现典型处，设计写的训练 ???????小学生思维发展的一般特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡。他们的抽象逻辑在很大程度上仍然与感性经验联系，具有很大成分的具体形象性。如果直接要求学生运用各种写作方法写作，只能是“空中楼阁”，不够现实。 ??????? 根据小学生思维发展的特点，在教学阅读课时，尽量发现一些构段方式较典型的段落给学生分析，并让他们进行仿写训练。之后，我又扩展学生的思维，让他们运用此法去写他们喜欢的小动物，把物其中的一个特点写具体；把小动物的外形、等写具体。阅读为学生认识世界打开一扇扇窗户既要善用教材，更要积极创造条件读中仿写 读中学写有更大的空间、更多的时间让孩子们享受语文、享受阅读，让阅读课堂成为快乐的天地，让写作成为孩子展示自我放飞个性的平台。
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