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另一只眼睛看交卷 洪河屯乡一中 石海平 考试结束铃声响起，监考老师组织收齐试卷，学生鱼贯走出考场，这是现在我们学校收交试卷的固定程序，次次如此，科科如此，大考如此，小测如此，初中如此，高中亦如此，我们已经习惯成自然，从不觉得有什么不对，但今天我却要就此“自然现象”理论一番。 实际上现行的收卷模式产生至今仅十年左右，十年以前学校举行的大多考试，学生做完试卷并检查完毕后是可以提前交卷的，即使是期末考试亦如此，学生是不必非等到考试结束铃响才允许交卷的。那么为什么就演变成现在这种唯一而固定的模式了呢？我以为无非以下几种原因；一是出于监考老师怕担责任的考虑，收齐试卷后再让学生走出考场，就不会出现有学生偷偷装走试卷的现象，这种先例是曾经出现过的；二是为学生的整体成绩考虑，如果允许先交试卷，先做出来的学生走出考场会引起没做完试题的学生心慌，甚至导致一些学生为贪玩没做几道题就交卷，从而影响整体成绩。在考学生就是考老师的今天，这种担心是可以理解的；三是认为思考和检查有助于学生最大限度的考出好成绩；四是认为齐发卷、一起开始做、一齐交卷整齐划一、秩序井然能显示学校管理严格的正面形象；五是如允许学生先交试卷，先出考场的学生没人管理，出点事怎么办？这是从安全方面考虑。 综合分析上述原因，感觉哪一点都有道理，可我们如果往深处思考，就会发现这些想法存在大问题。一是从现在一句非常时髦的名言“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”来看，有些试卷出的容易了些，本来估计学生需要六十分钟做完的，学生不到四十分钟已全部做完，做完怎么办，你即使在那儿睡觉也不能交卷，这是让学生为老师的失误埋单；有些学生的某些科目不好，半个小时后已不再有会做的题，如果允许先交卷，他们可以预习一下下一门要考试的科目，或者他们在外面跑一会儿也能锻炼一下身体。但在现在的交卷模式下，你什么都别想，只能在座位上睡觉、说话或发呆。我们经常教育孩子们浪费别人的时间就是谋财害命，那么想想我们害了多少人命了呀！我们这样做真是为了一切学生、为了学生的一切吗？二是仔细想想上面所列的理由，我们会发现这些理由大多是为方便管理者而制定的，比如免担责任、保障安全，甚至是让学生考出好成绩。这些担心有些是多余的，比如早交卷就影响成绩，很多学生如果不想动脑筋即使再延长十分钟也不会多考一分；比如怕学生出事，你能每分钟都盯着学生，你监视着操场他们还能在厕所打架，你看着校园他能在上学路上打架，靠看从来就不是避免学生出事的好办法。有些是我们操点心就能解决的，比如怕学生带走试卷等。我认为我们拥护现在的交卷模式很大程度上是为我们自己考虑的多。第三我想探讨一下学生有没有自由交卷的权利，我们为学生最后交卷想了太多理由，就有一点没有考虑，就是学生有没有自由交卷的权利。我们经常讲要培养学生的权利意识，但如果连自由决定交卷时间的权利都不肯给学生，我们又怎能企望学生会产生权利意识呢？再有，我们怕学生没仔细检查就交试卷会导致分数降低，我认为也是低估学生的反思和学习能力，要相信学生在频繁的考试中有自我纠错的能力，要有静待花开的耐心。最后我认为交卷形式的变化实际上折射出两方面教育理念的变化：其一是对考试高度重视的观念，也就是考试的组织者从形式上强化考试在学生头脑中至高无上的地位，这也是应试教育日益滥觞的推手之一；其二是教育由以学生为本悄悄完成了向以组织者为本的转变，这从根本上看是教育的倒退，最起码从考试交卷上是这样，我是这样认为的。 转换一下观念，让交卷模式回转到十年前，会是遥不可及的梦想吗？