大学本科法学教育实践教学改革的探讨.pdfVIP

第5卷第2期 创新与创业教育 、b1．5 NO．2 2014年4月 CHUANGXINYUCHUANGYEJIAoYU Apr．2014 大学本科法学教育实践教学改革的探讨 黎四奇，谢露 (湖南大学法学院，湖南长沙，410082) [摘要] 法学是-fq实践性很强的学科，大学本科法学教育中，在传统的学习理论知识的基础上设立实践教学， 是法学教育中的共识。当前的法学实践教学虽然取得了一定效果，但还是存在许多缺陷，因此有必要对实践教育 环节进行改革，寻求适合于当前我国法学教育需要的实践教学模式，以培养出符合社会需要的应用型法律人才。 [关键词] 法学教育：实践教学：教学模式 [中图分类号] G642．0 【文献标识码】A [文章编号】 1674．893X(2014)02-0094—04 自1978年我国恢复高考以来，法学本科教育 课堂发言将不同的观点相互交流，最后由教师针对 开始 了重建和发展，并逐步进入 了膨胀式发展阶 学生的发言进行评价，并对案例所揭示的法律问题 段。一方面，设立法学专业的高校急剧增多，法学 进行总结。案例教学的方式比较灵活，其不仅有利 专业的学生占在校生总数的比例越来越大，致使法 于激发学生的学习兴趣，而且还能够提高学生发现 学本科毕业生就业困难，在全国214个学科专业中， 问题、分析问题、解决问题及语言表达的能力。 法学专业的就业率经常排在最末。另一方面，法学 (二)法院庭审旁听 毕业生无论是进入法院、检察院、律师事务所，还 法院旁听是 由学校事先同人 民法院的审判庭 是进入公司从事法律实务工作都缺乏足够的实践 取得联系，挑选一些比较典型或是疑难的案件，在 技能，难以适应岗位的要求，使得社会上急剧缺乏 法官进行审判时组织学生前去观摩，以让学生全面 较高人文素养和司法技能的法律人才。造成这一矛 了解诉讼的庭审程序。通过法院旁听，学生可以直 盾的根本原因在于大学本科在法学实践教育上实 观地了解各个诉讼阶段是如何衔接组织、各项审判 施的力度过于薄弱及办学理念相对滞后 。众所周 制度是如何在诉讼程序中体现、法官在诉讼程序中 知，法学是一 门实践性和技术性很强的社会科学， 是如何发挥引导作用、诉讼主体所处的地位和作用 将实践融入到理论教学中是法学本科教育必不可 是如何体现以及如何实现法律程序上的正义等。一 少的部分。目前，如何寻求实践教学改革的创新之 般说来，在旁听学习结束后，需要学生谈谈观感体 路，以克服实践教学环节中存在的弊端，培养符合 会，以便真正提高学生的认识、理解与分析能力。 社会需求的应用型法律人才，成为大学本科教育亟 (三)模拟庭审 待解决的问题。 模拟庭审是指在学院教师的指导下由学生扮 一 、 大学本科法学实践教学的主要环节 演案件的当事人，如法官、检察官、律师以及其他 (一)案例教学 诉讼参加人等，并以司法实践中的法庭审判为参 案例教学是指根据教学大纲设定的教学 目的 照，模拟审判某一案件 的实践教学活动。庭审模拟 要求，以精选案例为基本教材，在教师的指导下， 不仅能使学生熟悉审判流程，更重要的是还能充分 运用多种形式启发学生独立思考，对案例所提供的 发挥学生在教学活动中